Lesson 5 Where Is Danny?名师教学设计1

东升教管中心内化式教案式样：

课题 lesson5:Where Is Danny? (第1课时) 集体备课

教学目标：

知识与能力：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she，behind 2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…

过程与方法：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

情感态度与价值观1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1．复习 Where is

?句型，方位词和人称、物主代词。2．学习重点单词

in front of,behind 教学难点：1.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思 2.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。

教学方法：讲练结合，小组讨论、合作探究

教学手段：实物：钢笔、铅笔、书、纸、单词卡片、录音机

教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 利用卡片复习数字1---100 课文导入Lesson hook：今天，我们将要进一步学习描述某物在哪的更多的表达法。

疑心入课（检查预习，提出问题）：

动词的现在分词如何构成？read______ play______ 群心互动（合作探究，学习新知）

新概念New concepts：

1.In front of, behind 利用摆放的学习用具复习方位词：Where is ____? It’s___(on, in, under, between, beside)____.

实物教学

吸收内化、求同存异、

理论依据

看书讨论第一部分图片，每幅图要问：Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”是：in front of ; “在……后面”是：behind 。学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 播放录音两遍，学生看书跟读。

Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the____. 2. Where is Danny?请看第二部分的图片，讨论：

1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. ) 如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。

2. Where is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind Danny. They are playing a game. 播放第二部分两遍，看书跟读。

同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人

：I am in front of ___. 第二个人：I am between ___ and ___.第二个人: I am behind ____. 慧心试才（练习反馈，巩固新知）

1.

完成同步练习Let’s do it!集体订正，并读一读。

2.

Letters and sounds 板书字母组合ea和oo, 写出对应的单词，让学生试读单词及字母组合发音，找出读音规律，再给出sea, thread, moon, wood练习读。

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

1.总结本节课的重难点。 2.询问学生本节课你的收获是什么？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

1.根据所学的内容，两人一组进行对话编排或片段描述。

2. 熟记本课的单词和固定句型。

板书设计

Lesson5 Where is Danny? Where is he/ she? He/ She is in front of …

He/ She is behind …

录音教学，训练学生的听力能力

讲练结合，合作探究。

教

后

反

思