Lesson 13 How Old Are You?优质课一等奖

Lesson 13How old are you?

杜慧莉

教材分析

本课为冀教版小学英语第四册Lesson13How old are you?第一部分主要是复习并进一步巩固月份，数字的记忆；

第二部分主要是介绍两个新句型：①How old are you? I’m

____ years old. ②

When is your birthday? My birthday is ______ . 教学目标

I.

知识目标：1.掌握“四会”单词：year,birthday II.

2.正确问答句型：①

②

II.能力目标：能理解并灵活运用句型；

能正确说出自己的年龄和生日，并与同学进行口语交际。

III.情感目标：

1.情感态度：重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生勇于进行实践，培养他们用英语做事情的能力。

2.学习策略：注重学生之间的互助，培养他们的合作精神。

教学重难点：

单词：year,birthday 句型：①

②

教学准备:课件，

教学过程：

I. Greeting and Revision 1. T: Hello! Nice to meet you. Are you ready for English class? 2. Revision: ①

Game 1: T: Look at my mouth. Then guess <复习月份>

and say the word. ②

<复习序数词/基数词> Game 2:

1st 2nd 3rd 4th 5th

…

Let’s number off

10 20 30 40 50 …

II. New Concepts 1. T: What’s the date? (It’s April 21st.) Really? Today is my birthday. My birthday is April 21st. When is your birthday? <1> (PPT.) When is your birthday? My birthday is __月份＋序数词

.

<2> Teach reading. <3> 师问生答。（3－4人）

<4> Practise in pairs. <5> 同桌展示：问答。

2. T: You’re great. You’re young. I’m old. I’m __30__ years old. How old are you? <1> (PPT.) How old are you? I’m

years old.

<2>师问生答。（3－4人）

<3> Practise in pairs. (假扮不同年龄，进行练习) <4> 链式操练。

3. (PPT.) Make dialogues: <1>T: 你们想象外国人一样交流交谈吗/ OK，Let’s make dialogues. Who’d like to try with me? (示范：2人) <2> Pairs work. <3> Presentation. 4. (Flash). T: Today is my birthday. Would you like to sing “Happy Birthday” for me? (Stand up, please. Sing twice, clap hands.) T: Thank you. I have three birthday presents, look! (Point to my new coat.) What’s this? What colour is it? (S1: This is a white coat. S2: …. S3: …. S4: ….)

Good! Read and spell the words: yellow, red, blue. III. (Flash) 1. Lesson 13, N1months. Listen and answer, then read. Note: XXX’s ______ 某人的……（名词所有格）

2. Lesson 13, N2 How old are you? Listen, not read. Then open your books, Read together. Question: How old is Danny? When is Danny’s birthday?

IV. Summary: N1. 三个“四会”单词

N2. 两个句型

V. Homework: <学生每人一张,课堂上师生示范，学生同桌互问填写，课后学生组内或随意找同学问、填，使本课重难点得到延伸巩固。>

(课堂尽量完成，及时反馈。) 3. 下节课带照片，依据调查表的内容互相说一说，问一问人家人的姓名，年龄，生日及喜爱的颜色。

VI. Class Closing. T: All of you did very well today. Thank you. Bye-bye.

板书设计

Lesson13

How old are You？

year,birthday

How old are you? I’m

____ years old. When is your birthday? My birthday is ______ .

教 学 反 思

本节课我以游戏导入课堂教学，利用恰当的游戏引入新课是激发学生举的有效途径，也是一节课成功的关键。很好地为接下来的课授新知作了铺垫。

在新知学习中，我恰当地处理教材，破解教材，突破重难点，坚持以学生自主练习为的学习形式。我创设情境，以我今天

为主线展开，并贯穿始终，将本课两部分内容巧妙地结合起来，课堂气氛严肃活泼，既创造了一种无意识、无压力的学习氛围，让孩子们在不知不觉中受益，又使孩子们感受到学习的重要性，培养认真的学习态度，这对培养与提高他们用英语的事情的能力很有必要。

1.同桌练习：结合本课内容特点，体现学生合作意识，此练习方法简单易行，省时且效果较好，符合大班实情。

2.编对话：使学生感受到学习的喜悦，获得学习的成就感，并潜移默化地突破了顾重点。

3.唱生日歌：课时过半时，为消除学生疲劳感，集中注意力，安排此环节，使气氛活跃起来，转入下一环节学习。

4.任务型作业：调查表中涉及到姓名、年龄、生日和喜爱的颜色，学生在组内、班内完成，让学生们把本课的重难点在课下得进一步巩固。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。在以后的教学中，我要更注重突出个人能力的发展，使自己在课上更有活力，更有激情，创设出更轻松、愉快的课堂氛围，让课堂教学始终积极向上。

当然，本节课还存在很多不尽人意之处，望各位领导，各位老师多提宝贵意见及建议，我会谦虚接受，并在以后的教学中积极改进，大胆创新，争取更大的进步。