2、3、4的乘法口诀ppt课件配套教案内容

2、3、4的乘法口诀教学设计

教学目标：

1、知识目标：基于学生对乘法意义的学习，进一步让学生了解乘法口诀的出处与意义。 2、能力目标：让学生掌握并学会运用基本的推理能力。 3、情感目标：通过情景教学，使学生养成主动学习的习惯，体会团结协作，体验学习过程中成功带来的成就感。 教学重点： 让学生了解乘法的内涵，对乘法口诀先记忆，然后再熟练的运用。 教学难点：

了解乘法口诀的内涵。 设计理念： 这节课的主要内容是运用乘法口诀，应归为学习方法的一类课程，学生掌握和利用学习方法的思维方式，认真总结乘法口诀的规则。所以，我会在这节课运用启发式的方法，以抽象的数字和形象的实物相结合的教学理念，在过程中采用从手把手到一只手，再到完全放开的教学模式，把教师放在一个导游的位置，学生则是教学美景的真正体验着，充分发挥学生的自主学习的积极性，把学生推上主体地位。所以，本节课我要让学生多用小手算一算，多让小嘴说一说，多让大脑动一动的方法，先算加法，再算乘法，充分体会乘法给我们的计算带来的便利，和小伙伴互相讨论学习乘法口诀的说写方法，并在学习乘法口诀的过程中认知乘法算式中每个数字的名字。例题1和例题2是教学范

围，例题3则是自学环节，通过教授和自学充分掌握乘法口诀的说写程序。 设计思路： 先通过以前学过的知识进行导入，再进入新知识的学习，通过做题巩固新授课程，最后做好课堂总结。 教具准备：多媒体课件，小棒 教学过程： 一、导入旧知识 同学们，昨天我去2元店买东西，有一个小孩儿用乘法口诀算账算得特别好，很多人都夸他，我就想，我的学生要是来了，肯定比他算得好，大家说是不是啊？ （学生都会给出肯定答案） 那好，我们来温习一下之前学的乘法口诀。 非常好，看来大家对学过的知识掌握的非常好，今天我们就来学习乘法口诀（课件展示标题，学生大声朗读） 二、学习新知识 1、课件展示跷跷板图片：放学的时候，小军、小红、小明和小丽来到了广场上玩跷跷板，小军和小明一起玩蓝色的跷跷板，小红和小丽玩粉色的跷跷板，他们真是太高兴了，来我们大家一起看看，一共有几个跷跷板？（两个） 2、大家看，每个跷跷板上有几个人啊？让我们数一数（学生齐声数出叶片数量）。大家能写出一个乘法算式吗（同学们说，老师板书算

式）？来，让我们看一下这个算式，因为上节课我们学习了怎么说乘法口诀，那你能运用你学到的知识给这道题说一个乘法口诀吗？ 板书：1x2=2一二得二 2x2=4二二得四 …… 哇，你们太厉害了，说的真好，来，让我继续看看你们到底有多厉害吧！ 3、这便是2的乘法口诀，让我们用清脆的声音读一读吧。 4、课件展示秋千图片：过了一段时间，又来了几个小朋友，因为跷跷板太少了，所以大家决定去玩秋千，大家数一数，一个秋千上有几个小朋友？（三个） 你能列出一个算式并说出一句乘法口诀吗？（学生说，教师板书） 板书：1x3=3一三得三 那么一共有多少个秋千？（三个）。三个秋千一共有多少个小朋友啊？ 板书：2x3=63x2=6二三得六 3x3=9三三得九 …… 5、你们真棒！这么轻松就搞定了，我真佩服你们！接下来我们再把这些口诀大声的念一遍好不好？ 先齐读，再给同学们一点时间背诵，然后点名背诵，最终一起背诵。 6、多媒体展示小火车图片：小朋友们玩的可开心了，大家的笑声又

吸引了更多的小朋友来到了广场，于是大家来到了小火车旁边，要玩小火车。让我们看一下，一个车厢里坐了几个小朋友啊？（四个）对啦，两个车厢呢？（8个）三个车厢呢？（12个）那四个车厢一共几个小朋友啊？（16个）对啦（教师板书） 板书：1234 481216 让我们一块儿说出4的乘法口诀吧！ 一个正方形一个4：1x4=4一四得四 二个正方形二个4：2x4=84x2=8二四得八 三个正方形三个4：3x4=124x3=12三四十二 四个正方形四个4：4x4=16四四十六 大家看一下我们都写对了吗？ 指定学生朗读 学生齐读 同桌互对口令 7、上面的问题我们圆满解决，可我还有一个更难得题，就怕你们不会了，你们想知道吗？（想） 好，我告诉你们，一二得二，一三得三，一四得四，我们都知道了，可是1乘1得多少呢？啊，这个问题太难了！（学生大笑，并快速给出答案） 板书：1x1=1一一得一 你们真是太聪明了。现在让我们来回顾一下1-4的口诀吧

一一得一 一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 三、想想做做 1、下面，让我们动动大脑想一想，动动小手做一做 同学们利用你的小棒，完成以下第一题。（学生自己完成，教师在教室巡视，遇到有困难的同学进行提示，最后多媒体展示答案，对做得好的同学进行表扬） 2、同学们做得真棒，我们手里的小棒真是太神奇了！接下来，同学们看一下第二题，让我看一看，你们能不能像解决第一题时那么完美呢！（学生自己完成，教师在教室巡视，遇到有困难的同学进行提示，最后多媒体展示答案，对做得好的同学进行表扬） 3、同学们，你们真是太厉害了！每个人都是数学小天才呀！接下来的第三题我们先不要做，过一会我会告诉你们一件神秘的事情。我们先看第四题，好多的降落伞啊，它们能安全着陆吗？这就看小朋友们能不能给他们画出正确的路线了，下面我们就引导降落伞安全着陆吧。（学生自己完成，教师在教室巡视，遇到有困难的同学进行提示，最后多媒体展示答案，对做得好的同学进行表扬） 四、课堂总结： 请大家回忆一下，在本课你学到了甚么知识？ 在上课的过程中，让我知道了我的学生是多么的聪明伶俐，1-4的乘法口诀轻轻松松的就学会了，而且这些乘法口诀都是我们自己说出来

的，还可以用这些口诀又快又好的列出算式，得出答案，你们真是我的骄傲！老师希望同学们在以后的学习当中充分大会自己的聪明的小脑袋，学到越来越多的知识，给我越来越大的惊喜。同学们，再见！ 五、作业 今天的作业就是那件神秘的事情，回到家以后，请你们的爸爸妈妈按照第三题的形式作出卡片，然后跟爸爸妈妈对口令，明天上课的时候向我报告你们的成绩吧。