解决问题第一课时导学案

克与千克

教学内容：课本94页4~7题 教学目标：

1.通过复习题目回忆所学过的知识网络，便于知识的积累和巩固。

2.通过复习，对没有弄清楚或迷惑的知识点，进一步学习。

3、引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理总结的能力，并使学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。

教学重点：

考查学生对千克、克的学习情况。 教学用具：

多媒体

教学过程：

一、揭题示标：

1、导入：同学们都学过了哪些质量单位和长度单位？它们之间的进率是多少？

你能举例说一说生活中哪些物体能用到它们吗？你还知道哪些有关的知识说给大家听。今天我们对质量单位和长度单位进行整理，同时也对你的学习情况进行一下评价。板书

2、出示复习目标：通过复习，我能对没有弄清楚或迷惑的有关质量上单位和长度单位的知识，在进一步学习后完全掌握。

二、学习指导

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。

认真看课本94页4~7题，

思考以下问题：

1、千克用符号（ ）表示；克用符号（ ）表示，试做第6题第7题。 2、1米=（ ）分米，1米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米 1千克=（ ）克。试做第5题。

（学生根据教师引导先进行自研，后进行对子交流你是怎样想的，汇报展示。）

三、自研共探

师口述自研指导，生认真看课本94页4~7题内容，认真观察情景图，思考并讨论以下问题： 1、千克用符号（ ）表示；克用符号（ ）表示，试做第6题第7题。

（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）

2、2、1米=（ ）分米，1米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米 1千克=（ ）克。试做第5题。 （学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）

四、学情展示

第一关：“认一认”

①一匹马比一头牛轻一些。

②一头猪比一头牛轻得多。

……

（3）给出牛的重量

350千克

（4）你能猜猜看马和猪分别重多少吗？

①出示选择表格

310 360 250 ②一匹马大约重多少千克？选择合适的数画○。

③一头猪大约重多少千克？选择合适的数画√。

第二关：“判一判“ 一学期过去，小动物们聚在了一起谈论起学习的内容。请你来当小裁判，看看他们说的对吗？ 1．小狗说：“读数和写数时都要从高位起”。…………………………（ ）

2．小猫说：“790读作七百零九”。……………………………………

（ ）

3．小鸡说：“1千克铁比1千克苹果重。”……………………………

（ ）

4．小鸭说：“在有余数的除法中，余数一定比除数大。”……………

（ ）

5．小象说：“求几个加数的和，用乘法比较简便。”…………………

（ ）

6．小狐狸说：“在（ ）×7<50中，括号里只能填7。”……………（ ）

7．小羊说：“由5个百和3个一组成的数是503。”……………………（ ）

8．小猴说：“长方形和正方形都有4条边，4个角。”…………………（ ）

9．小鸟说：“妈妈的身高160厘米，体重55克。”……………………（ ）

第三关：“填一填“课件

小强的体重是35（ ） 两袋加碘盐重1000（ ）

一袋方便面129（ ） 一车煤重4000（ ）

（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们为在闯关中表现突出小组颁发“优秀小组”流动红旗吧。）

五、归纳总结：

同学们，说说今天你都学会了什么？

六．巩固提升

教学反思：