因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数课题因数中间或末尾有0的乘法1、让学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力教3、让学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法学4、培养学生认真计算的良好学习习惯。表

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 08:48:00

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学校：广州市花都区花城街东边小学

因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

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2018-04-28 08:48:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

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人教版四年级数学上册

第四单元

三位数乘两位数

课题

因数中间

或末尾有0的乘法

1、让学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

教

3、让学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法学

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

表1：目标、教学活动和测评在分类表中的位置

目

认知过程

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

标

事实性知识

目标1

概念性知识

程序性知识

目标3 目标2、4

元认知知识

教学

掌握因数中间或末尾有0的计算方法

重点

教学

掌握竖式的简便写法

难点

教学

准备

教

学

过

程

一、复习与本课有关的原有知识。

口算

40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72=

40×72=

20×20=

40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50=

二、告知目标并引起学生学习动机。

笔算

708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

课件、实物投影仪。

板书课题：笔算乘法

三、呈现精心准备的新信息。

例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间

或末尾有0的乘法

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试

学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800 160 × 30 4800

2）106×30= 自己试一试

学生反馈时讨论：

（1）

竖式的简便写法，为什么不写成

106 × 30

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180 106 × 30 3180 计算时哪个竖式更简便？

小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

三、促进学习结果的运用和迁移。

1、书后第53页做一做

2、练习八的1、2独立完成

四、课堂总结

今天你都学会了什么？有什么收获？

练习八第3、4、7题

作业

板

书

设

计

笔算乘法

因数中间

或末尾有0的乘法

160×30=4800 106×30=3180

160 106 × 30 × 30 4800 3180 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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