上和下教案公开课一等奖

第二单元

位置

第1课时 上和下

【教学内容】

教科书第21—22页主题图、例1及课堂活动第1题及相关练习题。

【教学目标】

1. 初步了解上和下的基本含义，会辨认上和下方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。

2. 能将自己所学的知识运用于生活实际，能初步感受数学与现实生活的密切联系。

3. 使学生形成辨认一定空间方位的能力，培养观察能力和语言表达能力。

【教学重点】

教学重点：初步了解上和下的基本含义，会辨认上和下方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。

教学难点：理解上和下的相对性。

【教学准备】

教师准备：动物卡片、多媒体课件、视频展示台。

【教学过程】

一、反馈预学

小朋友们，请问你们的鼻子下面是什么？嘴巴的上面有什么？

小朋友们说得好，今天我们就一起来学习上和下。

板书课题：上和下

二、精讲导学

1．认识主题图 出示主题图

请你仔细观察这幅图，从图中获得了哪些信息？其中包含了哪些你知道的位置关系？

2. 教学例1 1.以熊猫妹观察点描述位置。

小朋友们喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

老师也带来了一些动物，我们将它们贴在黑板上。

你准备用什么词来介绍这些动物的位置？

你能用上和下来介绍大熊猫的邻居吗？

2. 描述羊和大象的位置。

看着羊和大象的位置，你能用上和下这两个方位词正确地描述出羊和大象的位置关系吗？

引导学生理解这两句话是一个意思，有了“羊在大象的上面”，就可以反过来说“大象在羊的下面”。同样道理，有了“羊的下面有大象”，就可以反过来说“大象的上面有羊”。

现在小朋友知道什么叫上、下了吗？用手指一指你的上面，再用手指一指你的下面。

三、合作助学

1. 描述其他动物的位置。

请你用这样两句不同的话来说一说其他两只动物的上下位置。

2. 拓展

①三种动物的位置关系可以怎样来说呢？

同桌互相说一说。

②教师指着第三竖行，问：什么动物在最下面呢？（狮子）说说你是怎么想的？还可以怎么说？

③教师小结：通过刚才的学习，我们进一步的认识了“上和下”，会从三种动物中选择其中两种，两两比较说出它们的上、下位置关系，并且还理解了最上面、最下面的含义。

3. 联系生活

除了这些以外，生活中还有哪些地方需要用上和下这些位置方向词语来介绍方位呢？

四、达标测学

1.多媒体课件展示：将居民楼放大，一些窗口显示有这些人物：警察叔叔、医生阿姨、戴眼镜的老爷爷、小女生、小男生。

请小朋友们观察这幅图，你能用“上、下”这样的方位词来介绍一下这些住

户吗？

2. 完成课堂活动1。

教师出示课堂活动一的图画，引导学生观察：你能用“上、下”这样的方位词来介绍一下这些物体的位置吗？

3. 游戏活动

接下来我请大家运用今天学到的本领一起来做游戏：摆一摆。

请大家将桌面清理干净。

教师说，学生操作：

4. 反思总结，内化提升

回想一下，这节课学习了哪些内容？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？