2、3、4的乘法口诀主要内容及教案内容｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀课题授课班级2、3、4的乘法口诀二年级授课人主备人齐景东9.22齐景东授课时间一、知识与技能：使学生经历编制2．3．4乘法口诀的过程，体验2．3．4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。二、过程与方法：初步记住2．3．4的乘法口诀。初步学会计算5以内教学目标两个数

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-28 16:43:00

来源学校

学校：凉州区河东镇九年制学校

2、3、4的乘法口诀主要内容及教案内容

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2018-05-28 16:43:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀主要内容及教案内容

正文

2、3、4的乘法口诀

课题

授课班级

2、3、4的乘法口诀

二年级

授课人

主备人

齐景东

9.22

齐景东

授课时间

一、知识与技能：使学生经历编制2．3．4乘法口诀的过程，体验2．3．4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

二、过程与方法：初步记住2．3．4的乘法口诀。初步学会计算5以内教学目标

两个数相乘的积。

三、情感态度与价值观：通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学环节

用2、3、4的乘法口诀求商的方法及解决问题。

用乘法的含义和乘法运算解决简单的实际问题。

合作学习法

多媒体课件

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习: 1．把口决补完整，并写出相应的乘法算式。

二五（）一五（）巩固练习

学生以游戏的方式完成

五五（）

2．开火车。

5×3＝ 4×5＝

2．教学例2。

（1）提问：

这幅图上画的是谁在干什么？一棵幼苗上长出几片叶子？（2片）

就是几个2？（1个2）1个2怎样列乘法算式？

板书：1×2＝2 2×1＝2 （2）提问。

如果有两个幼苗就长出几片叶子？（4片）是几个2？（2个2）

教师讲解，学生讨论交流

合作学习

2个2相加怎样列乘法算式？

板书：

2×2＝4怎样编乘法口诀？（二二得四）

板书：

2×2＝4 二二得四全班齐读两遍。

小结：一二得二，二二得四叫做2的乘法口诀。

3．教学例3。

（1）提问：每行种几棵向日葵？（3棵）1个3怎样列乘法算式？

（2）提问。两行共种多少棵向日葵？、

（3）小结：一三得三，二三得六，三三得九叫做3的乘法口诀。

4．以此类推教学例4。

得出口诀：

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六叫做4的乘法口诀。把课本4的口诀补充完整。

小组合作讨论

5．教学例4

想一想。大家想一想，1的乘法口诀是什么？教师摆出1根小棒，问：这是几个1？（1个1）怎样列乘法算式？板书1×1 1乘1等于几呢？从上

面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。

（1）乘法的意义。

A、老师呈现课本35页第1题的实物图。

B、让学生相互说说

这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式，让学生说出算式中的乘数、积。让学生进一步理解乘法算式各部分的关系。）

（2）用2—6的乘法口诀求商。

A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样快速算积。

（3）用乘法解决简单的实际问题。

老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

比赛计算，谁做得又对又快

2、3、4的乘法口诀：

一一得一

一二得二

二二得四

一三得三

要求同学们依据乘法意义速记

板书设计

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

作业

选用课时作业

1、同学们认识了2、3、4的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算；

课后反思

2、通过形式多样的练习，同学们的计算技能在不断的提高。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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