分数四则混合运算教案设计｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学内容：教材第33页例3 教学目标：1.结合具体情景，掌握分数四则运算的顺序，能正确进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则混合运算。教学过程一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-25 17:15:00

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学校：昆明市晋宁区夕阳民族小学

分数四则混合运算教案设计

未知

2018-04-25 17:15:00

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关键词：分数四则混合运算教案设计

正文

分数四则混合运算

教学内容：

教材第33页例3 教学目标：

结合具体情景，掌握分数四则运算的顺序，能正确进行计算。

能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点：

掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：

正确计算分数四则混合运算。

教学过程

一、

复习导入

1、笔算下面各题，并说说整数四则混合运算的顺序是什么？

24÷4+16×5-37 46+50×[（900-90）÷9] 2、计算下面各题。

2÷ - ×2 ÷

二、

探究新知

1、

出示例3 （1）

整理情景中的信息。

条件：每次吃半片，每天吃3次，这盒药共12片。

问题：可以吃几天。

（2）

学生独立解答

（3）

指名反馈

预设：先算出每天吃多少片，再算可以吃几天。×3=（片），12÷=8（天）。

先算这盒药可以吃几次，再算可以吃几天。12÷=24（次），24÷3=8（天）。

（4）

可以列综合算式解决吗？

小组讨论并汇报，如何列综合算式。

12÷（×3） 12÷÷3 （5）

分析运算顺序。

这两个算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

指名学生回答，并说明运算顺序。全班独自计算，做完后集体订正。

2、

提升练习

出示分数、小数混合运算：÷0.125-

学生小组讨论怎样计算，再明确顺序进行计算。

小结：一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。

三、

巩固练习。

完成教材第33页“做一做”

四、

全课小结。

同学们通过这节课的学习你收获了什么？

板书设计：

分数四则混合运算

1、

不含括号的分数混合运算的运算顺序：

同级运算，从左到右依次计算；含有两级运算，先算二级运算，再算一级运算。

2、

有括号的分数混合运算的运算顺序: 如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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