两位数加、减两位数第二课时教案｜教案在线预览

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两位数的进位加法纸店东关小学阎侠灵第一课时学习目标1探索理解两位数加两位数进位加法算理，掌握其口算和笔算方法。2、能有条理地表述计算方法和计算过程。重点；掌握两位数加两位进位加法的口算和笔算方法。教学过程一、复习导入1、笔算35+42= 36+7= 说说竖式计算要注意什么？2、今天我们继续研究两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-25 20:51:00

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学校：沈丘县纸店镇东关小学

两位数加、减两位数第二课时教案

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关键词：两位数加、减两位数第二课时教案

正文

两位数的进位加法

纸店东关小学

阎侠灵

第一课时

学习目标

1探索理解两位数加两位数进位加法算理，掌握其口算和笔算方法。

2、能有条理地表述计算方法和计算过程。

重点；掌握两位数加两位进位加法的口算和笔算方法。

教学过程

一、复习导入

1、笔算

35+42=

36+7= 说说竖式计算要注意什么？

2、今天我们继续研究两位数加两位的加法问题。

二．探究新知

（一）教学例3

1、创设情景，引出新课。

出示例3图：看图，说说你收集到了哪些数学信息？

学生观察图，收集数学信息：一班有36人参加春游，二班有37人参加春游。

提问：一共有多少人参加春游？怎样列式？

生列式：36+37.

2、探究算法。

引导：36+37=？谁会算？可以借助小棒计算。（学生交流算法。）

口算：先算30+30=60，再算6+7=13，最后算60+13=73. 教师引导看小棒图，质疑：结果是73，3个十加3个十等于6个十，还有1个十在哪里？

（学生思考，解释“满10进1”的算理。）

教师演示小棒，帮助学生理解算理：6根加7根是13根，满10根捆1捆，捆成的1捆和原来的6捆合起来是7捆，零散的还有3根，一共是73根。

3 1 7

3 教师引导学生学习竖式计算：

（1）、写竖式时应注意什么？（相同数位对齐。）

（2）、先算什么？（个位。）个位相加满10怎么办？（向十位进1.）

（3）、十位怎样加？

（4）、追问：竖式中的小1是怎么来的，表示什么？（结合小棒图理解进位1的由来。）

教师总结计算过程：先算个位6+7=13，个位写3，向十位进1，再算十位3+3+1=7，十位写7，计算结果73.（指名板演，其余学生在作业

本上写竖式计算，边写边说。）

3、小结算法，揭示课题。

两位数加两位数的进位加法与两位数加一位数的方法一样：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10，向十位进1.这就是我们今天学习的主要内容：两位数加两位数的进位加法。

4、即时练习。

教材69页“试一试”。

（1）说口算步骤，先算什么，再算什么。

（2）用竖式计算，交流竖式计算过程。

三、巩固拓展

1、完成教材第70页“课堂活动”的第一题。

教师引导学生观察小棒图：是多少加多少？

理解小棒图中实线框的意思：10根小棒可以捆成一捆，满十进一。

（学生完成横式竖式计算。）

2、完成教材70页“课堂活动”的第2题。

教师引导学生审题，结合第一题图理解题目圈十意图。

（学生独立思考，完成圈图并计算，再集体订正交流。）

3、完成教材“练习十四”的第一题。

四、课堂小结

今天我们研究了两位数加两位数的进位加法。笔算时，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满10，向十位进1，计算十位时仍然

要记得加上进位1. 板书设计

两位数的进位加法

口算：6+7=13

笔算：36+37=73 30+30=60

3 6 60+13=73

+317

7 3 笔算注意：1、相同数位对齐。

2、从个位加起。

3、个位相加满10，向十位进1.

4、计算十位时，要记得加上进位1.

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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