Lesson 2 What Are You Doing?教学设计(第一课时)

一、年级教材分析

本单元主要学习如何对正在发生的事情进行询问，以及正确理解并能做出相应的回答。

二、学生分析

针对两年级学生年龄小，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授本节课内容时，采用多种教学方法，尤其是小组合作和组与组之间的比赛，提高学生上课的积极性，主动性，并激发学生的创造能力以及语言变换能力，注重学生的语感培养，并对句子和单词进行简单认知。

三、教学设计

（一）、教学内容

剑桥英语六年级

Unit 10

On the beach

（二）、教学目标

1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语。

2、能听懂、理解、会说句型：what are you doing ?I’m…,what is he/she doing？并能在日常生活中实际运用。

3、培养学生的观察力和认真思考的能力，自主学习的能力，培养学生团结协作、公平竞争的精神，挖掘学生运用语言的创造能力。

（三）、教学重点、难点

1、听、说、认读表示正在发生的动词短语，

2、灵活运用重点句型：What are you doing?. what is he/she doing？

3、激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主，合作、探究的能力，养成积极思维的习惯。

（四）教具准备：

卡片、录音机

（五）教学过程：

课前等待：Let’s sing an English song together.（一起唱歌，学生跟着磁带播放出的音乐边做动作边唱）

《Come along to the beach》

step1:Warn up（热身，导入）

1、Greeting: Hello, boys and girls. I’m glad to meet you.

走到学生中，师生简单对话：—Hello. T: What’s you name?

S: I’m…。T: Glad to meet you.(与学生握手)

T：What’s the weather like today?

S：It’s….

2、T：Yes. It’s a lovely day.

Now, look at me. What am I doing ? (打篮球)

S：Playing basketball. （适当物质奖励）

T：What am I doing ? (踢足球)

S：Playing football.

T：Now look at me. (放风筝的动作)What am I doing?

S：。放风筝

Step 2：Presentation（新授内容）

1、T：（出示图片）

Now read after me “flying a kite ”。（贴上放风筝的卡片并领读）

T：采用各种方式熟读单词，并强调学生跟老师一起做动作。

依次学习新单词：fishing; listening.，eating an ice cream，making a phone call，buying a drink（边看图片边做动作边认读，视、听、说三者结合，运用小组合作的形式练习这些单词，培养竞争意识。）

T：Now chant after me.（巩固新单词）

Fly flying flying a kite

2、采用多种方式，让学生熟读句型。

Ask the Ss to practise these phrases ，Have a match among the groups.（小组比赛，练习句型）

T: Now look at the blackboard, read after me.(领读所有对话，并强调学生做动作)。

T：Work in your groups.（小组练习，所有句型）

T：One group, one dialogue.(小组比赛，学生采取自己喜欢的方式，如：领读，齐读或分角色读的形式)。

Step 3 More practice(巩固练习)

T：Now let’s play a game. Let’s pass the bowl one by one and ask :“

what are you doing?”(大家一起拍手，并不停问“What are you doing?”)

Step 4

Production(拓展练习)

T：（出示图片）Now work in your group, form a dialogue by using the sentences we’ve just learned or what we’ve learned before.

Step 5.Summary and homework.(家庭作业，课后延伸)

1、

总结学习内容。

2、

在音乐声中结束课。