整理和复习教学设计第二课时

整理和复习

练习十。(教材第45、第46页)

1.找出规律,把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟悉,并能根据乘除法之间的关系,用乘法口诀计算除法算式。

2.熟练地使用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法,进一步熟练掌握除法计算的技能。

3.通过练习,让学生进一步加深对乘除法联系的体会。

重点:找出规律,把除法算式整理成表格。

难点:进一步熟练掌握除法计算的技能。

课件。

师:同学们,我们已经学过了用乘法口诀求商,现在我们整理一下。

师:请大家先仔细看看老师手中整理的表格,说一说你发现了什么?(课件出示:教材第45页表格)

学生可能会说:

·表格中第一竖排的除数都是1,第二竖排的除数都是2,我想第三竖排的除数应该都是3,第四竖排的除数应该都是4……

·表格中每一个竖排都是按得数从1到9的顺序排列的。

·表格中第一横行的得数都是1,第二横行的得数都是2,第三横行的得数应该都是3……

……

师:现在根据你发现的规律,把余下的算式填上,并跟小组里的其他同学交流一下。

学生尝试自己补充表格,并跟小组里的其他同学进行交流,教师巡视了解情况。

组织学生交流,师生共同完成表格。

师:现在请同学们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说要求,另一人从表格中找出符合要求的算式。例如,我说找出得数为7的算式,你该回答什么?

生1:7÷1=7。

生2:21÷3=7。

……

学生开始做游戏,练习除法的口算。

【设计意图:帮助学生对所学知识进行梳理,形成知识网络,有助于学生熟练掌握除法的口算】

师:同学们,通过今天的整理和复习,你们有什么收获呢?

1÷1

2÷2

3÷3

4÷4

5÷5

6÷6

7÷7

8÷8

9÷9

2÷1

4÷2

6÷3

8÷4

10÷5

12÷6

14÷7

16÷8

18÷9

3÷1

6÷2

9÷3

12÷4

15÷5

18÷6

21÷7

24÷8

27÷9

4÷1

8÷2

12÷3

16÷4

20÷5

24÷6

28÷7

32÷8

36÷9

5÷1

10÷2

15÷3

20÷4

25÷5

30÷6

35÷7

40÷8

45÷9

6÷1

12÷2

18÷3

24÷4

30÷5

36÷6

42÷7

48÷8

54÷9

7÷1

14÷2

21÷3

28÷4

35÷5

42÷6

49÷7

56÷8

63÷9

8÷1

16÷2

24÷3

32÷4

40÷5

48÷6

56÷7

64÷8

72÷9

9÷1

18÷2

27÷3

36÷4

45÷5

54÷6

63÷7

72÷8

81÷9

学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。

A类

(考查知识点:乘除法;能力要求:能运用乘除法解决简单的实际问题)

B类

日记本6元/本

元/把

(1)小红要买6瓶胶水,需要多少钱?

胶水2元/瓶

剪刀4(2)小林有24元钱,可以买什么商品?能买多少?

(考查知识点:乘除法;能力要求:能运用所学知识解决实际问题)

课堂作业新设计

A类:24÷3=8(元) 8×7=56(元)

B类:(1)2×6=12(元)

(2)可以买日记本,24÷6=4(本)。(答案不唯一)

教材习题

第46页“练习十”

1.8

7

45

6 56

5

9

60 5

21

4

7 2.18÷6<36÷9<40÷8<54÷9<63÷9<56÷7<45÷5

3.(1)30÷5=6(盒) (2)12÷4=3(元)

(3)如果用12元钱买雪糕,可以买多少根?12÷2=6(根)(答案不唯一)

4.6×4=24,因为被除数十位数字和个位数字看颠倒了,所以被除数是42,正确的商是42÷6=7。