Lesson 6 Little Zeke优秀教案案例

Unit 1 Lesson 6 Little Zeke教案

教学目标

a、知识目标：

1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；

2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；

3. 学生能正确朗读故事；

4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。

b、技能目标：

所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、情感态度:

对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

教学重点

学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。

教学难点

学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

教具学具

词卡，图片。

教学过程

（一）开始上课和复习

1、问候：

T:

How are you?

Boys and girls!

Ss:

Fine, thanks.

And you? T:

Fine, thank you!

T:

What’s your name?

(教师单独指一名学生提问.) S1:

My name is ________. T:

What’s her/his name?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问) S2:

Her/His name is _____.

T:

Are you ready for a quiz? Ss: Yes! 2、复习

将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。

（二）故事：

“Little Zeke”

利用《教科书》和录音带

1、课堂导入

greeting :

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks. Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom. We all need a good friend .Do you have a friend? Let’s meet a strange little boy. 2、教师可先提几个问题：让学生先讨论

1.) Is Little Zeke a boy or a girl? 2)Who is Emma? 3) How many friends does Emma have ? 4) Does Little Zeke have friend? 5) Where is Little Zeke ? 6) What does Little Zeke do? 7) Who comes to Emma’s class?

8) Does Little Zeke help her? 3、Answer the questions about this story. 学生通过初读故事回答以上问题。

4、阅读：

师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。让后让学生单独朗读。

5、阅读后讨论：

用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。

对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。

Is this Emma/Tess/Tom? Is Emma happy or sad? Is Tess happy or sad? Is Little Zeke happy or sad? Who is Little Zeke’s new friend?

Do you like this story? Why or why not?