资料摘要
解决问题教学内容：教材第97页例4 教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义；2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法；3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学准备：多媒体课件、实物
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-17 18:23:00
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- 学校：四川省犍为县铁炉初级中学
解决问题教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学评价实录
正文
解决问题
教学内容：教材第97页例4 教学目标：
1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义；
2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法；
3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学准备：多媒体课件、实物投影。
教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学过程：
一、
创设情境，明确问题
1、课件出示图例，引导学生观察收集图片信息，出示题目问题
小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想再买一个笔记本，她的钱够吗？
2、找出需要的条件信息：（1）有10元钱（2）买一个文具盒6.8元（3）买一个笔记本2.5元
3、问题：想买这些东西她带的10元钱够不够？
4、解决问题：
（1）10-6.8=3.2（元）
3.2>2.5
够
(2)
6.8+2.5=9.3(元)
10>9.3
够
二、深化问题
1、出示题目
小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想再买一个笔记本和一支没有橡皮擦的铅笔，她的钱够吗？
2、找出相应的条件信息：（1）有10元钱（2）买一个文具盒6.8元（3）买一个笔记本2.5元（4）买一支没有橡皮擦的铅笔0.6元
3、问题：想买这些东西她带的10元钱够不够？
4、解决问题：
（1）10-6.8=3.2(元)
2.5+0.6=3.1（元）3.2>3.1
够
（2）6.8+2.5+0.6=9.9（元）
10>9.9
够
（3）10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6
够
三、把没有橡皮擦的铅笔换成有橡皮擦的铅笔，钱够吗？
1、找相关条件信息：（1）有10元钱（2）买一个文具盒6.8元（3）买一个笔记本2.5元（4）买一支有橡皮擦的铅笔1.2元
2、问题：想买这些东西她带的10元钱够不够？
3、解决问题：
（1）10-6.8=3.2（元）
2.5+1.2=3.7（元）
3.2<3.7
不够
（2）6.8+2.5+1.2=10.5（元）
10<10.5
不够
（3）10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7<1.2
不够
四、归纳总结
运用小数加、减法解决问题，再明确已知信息和所求问题的基础上，思考的角度不同，解答策略也不同，解答过程也不同，但结果是一样的，不同的方法还可以互相检验。
五、练习：教材98页练习二十一第4题
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 18:23:00
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5ygggwenku_3414
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