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《中间或末尾有0的三位数乘两位数 例2》教学方案教材来源:小学四年级《数学》教科书内容来源:小学四年级数学（上册）第四单元主 题: 中间或末尾有0的三位数乘两位数 例2 课 时:共1课时授课对象:四年级学生教学目标：1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，能通过尝试、交流、归纳出因数
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- 2018-04-29 02:24:00
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因数中间或末尾有0的乘法优秀教案
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案
正文
《中间或末尾有0的三位数乘两位数 例2》教学方案
教材来源:小学四年级《数学》教科书
内容来源:小学四年级数学（上册）第四单元
主 题: 中间或末尾有0的三位数乘两位数 例2 课 时:共1课时
授课对象:四年级学生
教学目标：
1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，能通过尝试、交流、归纳出因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、能正确计算因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
3、能运用所学笔算知识解决实际问题。
教学重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。
学习难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。
教学过程：
一、
激趣导入
师：上节课我们学习了三位数乘两位数的一般笔算方法，这节课我们继续学习因数的末尾或中间有零的乘法。请看投影，完成口算题篇。
生：开火车汇报。
师：同学们说的又对声音又洪亮。老师真为你们开心。希望你们能继续保持。
二、
回顾展新
师：如果遇到两个因数的末尾都有零的题，如何进行口算呢？
生：说自己的想法。
师：你说的真好，你真是个爱动脑的孩子。可以先算16乘3得48再在积的末尾添两个零，也可以先算16乘3得48，再算10乘10得100，把48和100再乘，最后结果也是4800. 师：那怎样笔算能让它更简单呢？请在纸上尝试列竖式计算。
生：小组交流，汇报。
师：教师板演。说具体步骤，先算谁，再算谁。这就是我们本节课学习的因数的末尾有零的乘法。
师：因数末尾有零的乘法的简便方法是什么呢？
生：尝试总结，先把零前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个零，则在积的末尾添写几个零。
师：你说的真完整，语言组织的真好，学习了它，你会计算106乘30吗？请在纸上尝试列竖式计算。
生：独立计算，说想法。
师：教师板演，说计算过程。其实这就是我们今天学习的第二种因数的中间有零的乘法，通过学习，你知道中间有零的乘法的简便方法吗？
生：总结归纳。写竖式时末尾前边的数对齐，其实就是把零甩在外面。
三、
精讲精练
师：新知识我们就学完了，你掌握方法了吗？
生：回答问题。
师：老师给大家设计了闯关的游戏，你有信心挑战吗？
生：有。
师：请看第一关：列竖式计算，看谁算的又快又准。
生：汇报答案，并说每题怎么做。
师：大家第一关真是棒，又快又准。第二关来了，你准备好了吗？请看第二关火眼金睛。
生：独立思考，单独汇报。
师：你们真是火眼金睛。这些题告诉你们要认真仔细。继续加油哦！
请看第三关。选择超市。
生：独立选择。订正答案。
师：你们做的真是越来越好了。老师期待着你们更大的进步哦！
请看第四关：解决问题。
生：计算订正。
师：你们真厉害又闯过了一关。看老师为你们准备的终极大boss，看谁能笑到最后。
生：思考完成。
师：你们真优秀，闯过了这么多关，希望你们能在以后的学习中发扬越挫越勇的精神，胜利会永远属于你们，加油吧！
四、
检测反馈
教材49页5、7题。
五、
评价小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
生说收获。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 02:24:00
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