解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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数的初步认识解决问题邓州市桑庄镇东营小学郭炎教学目标：1、能用学过的小数知识解决实际问题。2、在合作探索的学习过程中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能能力。3、在解决实际问题中，体会类比的数学思想，体验算法的多样性，增强学习数学的兴趣。重点：能用小数加减知识解决生活中的实际问题。难点：能用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-16 08:20:00

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学校：邓州市桑庄镇东营小学

解决问题教案设计（一等奖）

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2018-05-16 08:20:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

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数的初步认识

解决问题

邓州市桑庄镇东营小学

郭炎

教学目标：1、能用学过的小数知识解决实际问题。

2、在合作探索的学习过程中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能能力。

3、在解决实际问题中，体会类比的数学思想，体验算法的多样性，增强学习数学的兴趣。

重点：能用小数加减知识解决生活中的实际问题。

难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学过程：

1、（导入）创设情境，提出问题。

导言：月月有9元钱，要买两种玩具，一个玩具熊3元，一辆小汽车5元，问钱够吗？

学生试做。

这节课我们学习运用小数加减解决问题。

2、（讲授）自主探究，解决问题。

（1）指导读题，边读边思考：你获得了哪些信息？

学生汇报主要信息。

学生理解题意。

小组合作交流：怎样解决这个问题？

（2）教师巡视指导。

3、汇报展示，深化认知。教师指导并鼓励评价。

对学生不同的想法和解法给予鼓励。

（1）学生板演，然后说出自己的想法。

（2）课件展示多种解法。

（3）指导学生检验作答。

（4）小结：善于找出不同解法；善于检验。

4、看书圈画，提出质疑。

圈画重点并提出不懂的问题。回顾解题方法。

（1）先求出总价再比较。

（2）先求剩余再比较。

5、巩固练习，提升认识。

一辆货车载重量6吨，满载时共重8.7吨，货车自重2.8吨，它是否超载了？

学生试做，教师巡视指导并纠正。

教师讲评。

6、课堂总结，分享收获。

通过本节课的学习，你有什么收获？（知识和方法）

7、布置作业

8、作业：第99页练习二十一，第6、7题。

板书设计：

小数的初步认识

解决问题

10 - 6.8 ＝

3.2（元）

2.5 + 0.6 ＝3.1（元）

3.2 - 2.5 ＝

0.7（元）

0.7〉0.6 买铅笔够了。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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