数数数的组成教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数数 数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：数数（一）教学内容：西师版一年级下册第2页例1 教学目标：在引导学生数数的过程中，进一步认识计数单位“一”，“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。教学重点：会正确数100以内的数。教学难点：数翻坎数教学手段：课件小棒教学过程：一、复习旧知，引入新课。1、让学生用小

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数数的组成

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2018-04-26 21:46:00

来源学校

学校：邻水县鼎屏小学

数数数的组成教案3

未知

2018-04-26 21:46:00

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关键词：数数数的组成教案3

正文

课题：

数数（一）

教学内容：西师版一年级下册第2页例1 教学目标：在引导学生数数的过程中，进一步认识计数单位“一”，“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。

教学重点：会正确数100以内的数。

教学难点：数翻坎数

教学手段：课件

小棒

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1、让学生用小棒数出20根小棒。

2、反馈数法：

生1：一根一根地数。

师课件演示，并板书：10个一是一十

生2：一十一十地数

师课件演示：

3、师问：用哪一种数法更便捷？我们在数20以内数的时候，数到哪一个数后面的数容易错？（19），即翻坎数。为什么19后面是20？

4、出示一单元单元主题图，引导学生发现这些数都要用到100以内的数。师揭示并板书课题：数数（一）

二、新课

1、让生小组合作：用小棒十根十根地数出一十到一百的数。

2、反馈：抽学生数

3、课件演示：

4、学生齐数，教师板书：一十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十、一百

5师问：九十后面为什么不是“十十”，而是“一百”，然后师板书：10个一十是一百

100以内的数数完了吗？

6、学习数几十到几十之间的数。

（1）二十到三十，

A:生小组合作数数

B：抽生数数，边数边问：二十九后面是几？为什么是三十？结合小棒帮助学生理解。

C:课件演示小棒数数的过程，突破翻坎数的难点。

（2）学生自由选择数几十到几十

A:生自由数，师巡视指导

B:抽生数，边数边问几十九后面是几？为什么？突破翻坎数。

7、及时练习：

二十九后面是几？八十九后面是几？七十九后面是几？…….

三、巩固练习

完成第3页“课堂活动”第1题。

四、全课总结

通过这节课的学习，同学们有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：数数数的组成教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数数数的组成教案3