因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）教案教学目标： 1.理解和掌握因数中间，末尾有0的乘法计算方法，能正确的进行笔算，提高计算能力。 2.培养学生的知识迁移能力和计算能力。教学重点：掌握因数中间，末尾有0的乘法的计算方法。教学难点：理解在积的末尾添0的算理。教学过程：一.复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 20:28:00

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学校：建昌县王宝营子乡小学中心校

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

未知

2018-04-23 20:28:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

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三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）教案

教学目标：

1.理解和掌握因数中间，末尾有0的乘法计算方法，能正确的进行笔算，提高计算能力。

2.培养学生的知识迁移能力和计算能力。

教学重点：

掌握因数中间，末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点：

理解在积的末尾添0的算理。

教学过程：

一.复习导入

首先，考一考同学们的口算能力，同学们有信心吗？

课件出示口算题。

同学们都非常的优秀，观察这些题的有什么特点？今天我们继续来学习三位数乘以两位数。

二.探究新知

1.课件出示例2. 160×30= 2.引导学生列出竖式。

3. 160×30怎样算呢？

组织学生小组讨论不同的计算方法。然后学生汇报。

第一种算法：

先口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0. 第二种算法：

笔算 1 6 0

× 3 0

第三种算法：3个160是480，那么30个160就是4800，等等。

对三种算法进行总结：添上一个0表示160×3的积，添上两个0表示160×30的积。因为因数的末尾一共有两个0，所以在积的末尾添上两个0. 4.106×30怎样算呢？自己试一试。

先让学生独立算，并在小组相互讨论交流：在算的积的末尾应添上几个0？

让学生知道：只有因数末尾的0没有参与运算，直接在积的后面添上去，因数中间的0要参与运算，不能添在积的后面。

教师板书：

5.因数末尾有0的乘法怎样算简便，组织学生讨论下。

师生共同小结：

（1）先把因数末尾0前面的数相乘。

（2）在乘得的积末尾添上0（两个因数末尾一共有几个0，就添几个0）

三.巩固练习

1.计算：

220×40= 360×25= 160×60= 580×12=

2.你是怎样计算的？哪种算法更简便？

240×22 3.计算：

305×50

四.课堂小结：

通过本节课的学习，你有什么新的收获？

五.作业:

第49页练习八，第4～7题

三位数乘两位数（因数中间，末尾有0的）

六 .板书设计：

160×30 106×30 （1）先把因数末尾0前面的数相乘。

（2）在乘得的积末尾添上0（两个因数末尾一共有几个0，就添几个0）

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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