分数四则混合运算教学设计实例｜教案在线预览

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一个数乘以分数教学目的：1、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算。2、通过操作、观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。教学准备：投影器材、学具卡片教学过程：一、创设情境（出示投影）1、计算下面各题，并说出计算方法：2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。二、合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-11 09:17:00

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学校：海原县贾塘小学

分数四则混合运算教学设计实例

未知

2018-04-11 09:17:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计实例

正文

一个数乘以分数

教学目的：

1、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算。

2、通过操作、观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。

教学准备：投影器材、学具卡片

教学过程：

一、创设情境（出示投影）

1、计算下面各题，并说出计算方法：

2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。

二、合作学习：

1、学习一个数乘以分数的意义。

⑴学生将手中的学具卡（填空）试着补充完整。

⑵鼓励学生将填写过程中遇到的问题提出来。

⑶观察思考：

①这三个算式有什么共同点？

②第一个算式与第二、三个算式中的乘数有什么不同？

③第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同？有什么不同？一个数乘以分数表示什么意思？

④你能试计概括一下一个数乘以分数的意义吗？

⑷小组讨论，各组派代表发言。

⑸总结：一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。

2、理解分数乘以分数的计算方法。

a、出示（投影）指名列式。

b、引导学生小结计算方法：

观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？

（分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母）

⑷说明：为计算简便，可以先约分，再乘。

三、巩固练习：自主练习第1、2、3题。

四、全课小结：

这节课我们共同学习了什么？一个数乘以分数的意义是什么？分数乘以分数的计算方法是什么？

五、布置作业：

自主练习第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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