整理和复习特级教师教学实录

表内除法一整理与复习教案

教学内容：

教科书第二单元《整理与复习》

教学目标：

1．通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2．促使学生加深对除法含义的认识。

3．巩固用2~6的乘法口诀求商。

4．使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

5．进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，尤其是两步计算的问题，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

同学们，今天老师想带同学们去数学城堡玩，你们想去吗？数学城堡的国王听说同学们要去，十分高兴，给咱们准备了礼物，国王说：“只要同学们认真听讲，认真思考，积极回答问题，就会把礼物送给

我们”，你们想要吗？在进入数学城堡之前，我们先回忆一下《表内除法一》主要学习哪些内容？

学生自由回答。

二、师生互动，探究新知

1．回忆《表内除法一》学习哪些内容？

平均分

除法的初步认识

除法的含义

除法算式各部分名称

表内除法（一）

整理与复习

2~6的乘法口诀求商

用2~6的乘法口诀求商

解决问题

2.城堡在小河对面，在去城堡的途中，遇到了麻烦，国王说：“只要你们帮他解决了问题，小船就会把我们送到河对岸”。咱们一起看看国王遇到什么麻烦？

城堡两个小朋友为分8个苹果争论起来，你能说说为什么吗？

学生回答：没有平均分。

老师：咱们帮他分一分。

（1）像这样的分法，每份分得同样多就叫平均分。

列式：8÷2=4 表示把8个苹果平均分成2份，每份是4个。

还可以列式：8÷4=2表示把8个苹果按4个一份分开，可以分

成2份。

（2）平均分的问题用除法表示，这就是除法的含义。

（3）复习除法算式各部分的名称。

3.恭喜同学们闯过了第一关，小船把我们送到了城堡的大门口，可是要打开城堡大门，需要输入一组密码，密码就是下面各题的商。

（1）口算下面各题：

36÷6=

12÷3=

15÷3=

10÷5=

16÷4=

18÷6=

你能说说为什么算的这么快吗？

学生回答：算除想乘，想几和除数相乘等于被除数，用乘法口诀计算。

（2）完成下面2~6的乘法口诀表。

谁能根据一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式？

这就是用2~6的乘法口诀求商。

（3）城堡的大门打开了，国王给二（2）班小朋友的一封信，咱们看看信里装了什么？

解决问题：

①二（1）班同学布置教室，同学们折了30只纸鹤，每5只一串,可以串几串？

②有一根12米长的木头，因需要把它平均分成3段。每段长多少米？

这两道解决问题有什么不同的地方？（一道是平均除法，一道是包含除法）。

三、巩固练习

同学们，想接受更大的挑战吗？现在进入我们的巩固与复习。

1.

判断。

有24块饼干，每6块装一袋，可以装4袋。（ ） “8÷2=4”

读作：8除2等于4。

（ ） 把15平均分成5份，每份是4。

（ ）

一份盒饭要5元，10元可以买2份。

（ ） 把18个桃子分成9份，每份有2个

。

（ ）

2.

你会填吗？

+

+

+

+

=20

+

=15

=

5

=

5

四、随堂检测

同学们用最快的速度完成手中的题卡。

五、小结

同学们，通过今天的学习你有什么收获？

学生小结

数学城堡的国王说:“同学们今天的表现真棒，要送给每位同学

一把金钥匙，这是一把开启智慧大门的金钥匙，只要同学们认真思考，开动脑筋，一定会获得更多的知识，开启智慧大门”。

板书设计：

平均分

除法的初步认识

除法的含义

除法算式各部分名称

表内除法（一）

整理与复习

用2~6的乘法口诀求商

2~6的乘法口诀求商解决问题