五套人民币教案公开课一等奖

“认识人民币”教学

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第46～48页。

【教学目标】

1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角。

2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

【教学重点】

认识不同面值的人民币。

【教学难点】

元与角之间的进率：l元＝l0角。

【课前准备】

每组两袋人民币、一张白纸，多媒体课件，实物一宗。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题。（3分钟）

看一看，想一想。

师：孩子们都喜欢看动画片吗？

生1：喜欢。

师：今天老师就给大家带来了一段动画片，我们大家一起来看看吧！

（课件演示“大耳朵图图”的动画故事。）

师：看完刚才的动画片，你看到了什么？

生2：图图帮妈妈到超市去买酱油。

生3：买酱油要花钱。

……

师：不仅买酱油要花钱。其实，生活中用钱的地方可真多呢！你知道生活中还有哪些地方用到钱吗？

生4：买书的时候用到钱。

生5：交手机费、电话费的时候用到钱。

……

师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗？

生：人民币。

师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。

（板书课题、齐读课题：认识人民币）

二、小组合作，认识人民币

1．认一认，说一说。

师：小朋友认识人民币吗？

生：认识。

师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币？

生6：我认识1毛，2毛，1块，2块。

生7：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。

师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。

生8：我全部都认识。

师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。接下来，和同桌一同再来认认人民币，愿意吗？

生：愿意。

师：不认识的请同桌帮帮忙，看哪些同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的信封里，请一个同学负责倒在桌子上。

（小组活动，初步认识人民币）

师：就认到这里吧，小朋友们都认识了吗？有没有不认识的？现在老师想和大家做“对对碰”的游戏，大家想参加吗？

出示游戏规则：老师出示1张人民币，请同桌的同学在桌面上迅速找到一张和老师相同面值的人民币

，找到后迅速举手，由其中1人举起人民币，并说出它的面值，碰对成功，下课后可到老师处领取一个“五角星”。

随机出示人民币，并凌乱地张贴在黑板上！

2．分一分，理一理。

（1）师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上、贴黑板上是不是太乱了？

生：是。

师：那怎么办呢？

生9：把这些人民币整理整理吧。

师：真是一个好主意。如果把这些人民币分成两类，你会分吗？

生10：我们可以把硬币放在一起，纸币放在一起。

师：你真行呀！（板书：硬币、纸币）

（2）师：还有其他的整理办法吗？同桌合作，试试吧！

（小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个“苹果”。）

汇报交流。

师：哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果？做得最好的这一小组上来，按刚才的方法，把老师黑板上凌乱的人民币分分类吧！

（一个小组代表上台展示。生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。）

师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。

（板书：元、角、分）整理得很好，既清晰，又有条理。元、角、分就是人民币的三个基本单位。还有没有其他的整理方法？

......

（3）师：

现在同学们都认识人民币了，你能用一句简洁的话告诉大家认识人民币的方法吗？

生：看到人民币上面的“1”和单位“元”，我就知道它是1元的了。

看到人民币上面的“1”和单位“角”，我就知道它是1角的了。

看到人民币上面的“1”和单位“分”，我就知道它是1分的了。

（4）师：人民币上不仅有面值大小的信息，还有其他的图案，你发现了吗？说说你都看到了些什么？

（加强爱护人民币的教育、讲究卫生的教育、节约用钱等品德教育渗透。）

（5）强调将人民币整齐放入信封中。

三、课间活动《一分钱》

四、换一换

师：我们认识了人民币，知道了人民币的单位有元、角、分。其实，元角分之间还存在着一定的关系呢！

1．

出示角和分的关系图。（板书：1角=10分）

2．

出示元和角的关系图。（板书：1元=10角）

3．

出示：议一议、填一填

五、应用拓展

模拟购物。

老师处有许多标有价格的玩具和学习用品。现在，同学们用学具人民币模拟选购商品。规则：请拿出你的学具人民币，老师出示1个物品，请注意看他的价格，然后在学具中选择一定面值的人民币，钱和物品价格相等。说明购买成功，你便获得该物品，作为奖励。要求方法不重复。

出示价格为5角的物品。

出示价格为1元的物品。

师：看来小朋友们不只是认识了人民币，还学会了用人民币买东西，真了不起！

六、

小结全课

通过这节课的学习，你学到了什么？

1.我认识了人民币，知道“元、角、分”是人民币的单位。

2.我知道了1元=10角 1角=10分