● 测定方向教案教学设计

课题：3.3测定方向

教学目标：

1.学生参与测定方向的实践中，能在给定的场景或自己的校园里，利用指南针，辨认出8个方向。

2.

培养同伴合作精神，并在合作与交流过程中获取良好的交流体验。

重点、难点：利用指南针或方向板在实际生活中测定方向。

教学流程：

复习回顾：

蜗牛在兔子的（

）面，蚂蚁在兔子的（

）面。

熊猫在乌龟的（

）面，蜗牛在松鼠的（

）面。

小猴在兔子的（

）面。小狗在兔子的（

）面。

答案：

蜗牛在兔子的（

北

）面，蚂蚁在兔子的（

东

）面。

熊猫在乌龟的（

东南

）面，蜗牛在松鼠的（

西

）面。

小猴在兔子的（

西北

）面。小狗在兔子的（

东南

）面。

探究：测定方向。

一、情境模式

(指南针) 我国四大发明之一。

实践：我们来做方向板。

教师引导：有了这些工具我们就可以辨认生活中的方向，稍后一起走进——我们的校园，来辨认八个方向。

二、探究新课

问题1：观看情境图，校园多么的美丽，找一找都有哪些建筑物？

答案：有教学楼、有花坛、有电话亭、有大门、有图书角、有大树。

问题2:你能找到图中的正北方吗？你是怎样找到的？

回答：利用指南针，来辨认方向。从图中看，这里的正北方指向的是教学楼的方向。也就是图中的左上方。

实践：跟随老师，走出教室，到我们的校园观测方向。

教师引导：我们要带上哪些工具？

（指南针和方向板。）

小组合作：

1.每组在观测点用指南针确认北面后，找到四个基本点。

2.组长分配每人找到两个方向点景物。

3.记录结果，向全班汇报。

问题：我们以大树为观测点来辨认方向。

教师讲解：把指南针放到大树的位置，我们知道：花坛在大树的西北方向，电话亭在大树的西方，大门在大树的西南方向，乒乓球台在大树的南方，篮球架在大树的东南方，单杠在大树的东面，蘑菇亭在大树的东北面，教学楼在大树的北面。21世纪教育网版权所有

填表：

三、归纳总结。

指南针红色指针指向（

北

）面，黑色指针指向（

南

）面，只要确定了北方我们就能确定其它方向。

四、拓展应用

活动：填一填

多功能教室在我的（

）面。

食堂在我的（

）面。

大门在我的（

）面。教学楼在我的（

）面。

答案：

多功能教室在我的（

北

）面。

食堂在我的（

南

）面。

大门在我的（

东南

）面。教学楼在我的（

西北

）面。

五、体验丰收

今天我们学习了哪些知识？

1. 了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。

2. 让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间，让数学走进生活。

3.激发学生参与实践活动的兴趣，培养与他人合作交流的意识和能力。

六、作业布置

1.教材第26-27页活动

2.请绘制一份你家房间分布的平面图（标明方向）