解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学内容认识时间解决问题知识与能力结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。目标也可以用结束时刻减开始过程与方法根据钟面说出经过的时间，时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的教学目标目标题目。情感态度与初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间按时作息的价值观目标良好习惯。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-12-20 07:37:54

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学校：沙河市蝉房学区石盆北街小学

解决问题教学设计及教案分析

未知

2023-12-20 07:37:54

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

教学设计

教学内容

认识时间解决问题

知识与能力结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

目标

也可以用结束时刻减开始过程与方法根据钟面说出经过的时间，时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的教学目标

目标

题目。

情感态度与初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间按时作息的价值观目标

良好习惯。

重点

会经过时间。

在实际生活中合理安排时间。

教学重难点

难点

教学过程

教学环节

一、导入

教师活动

1.提问：怎样读出钟面上的时间？

2.谈话导入：通过学***家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！

1.组织学生观察例3主题图，交流获取的信息。

2.组织学生汇报已知条件和问题。

明明7：15锻炼；9：00做完作业；10：30去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。

7：45 9：15 10：50

3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视) 4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。

(1)先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是9：15。

(2)明明9：00做完作业；10：30去看木偶剧；踢球的时间不可能是7：15和10：50。

5.组织学生验证答案是否正确。

学生活动

1.思考并回答问题。

2.认真倾听，明确学习内容。

1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。

2.汇报已知条件和问题。

3.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。

4.汇报解题思路。

5.根据上面的方法验证答案是否正确。

6.小组讨论、归纳解答问题的二、新知

6.小结解题步骤。

先看获取了哪些信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

1.完成教材94页4题。

2.完成教材94页5题。

三、练习

步骤，并汇报。

1.小组讨论后汇报，集体订正。

2.独立完成，集体订正。

四、课堂小结

总结本节课的学习内容，学生谈收获。

五、布置作业

第94页练习二十三，第5题、第6题。

板书设计

本教案坚持从学生的生活经验和知识经验出发，体现数学与生活息息相关，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切教学反思

联系，了解数学的价值，在此教学中学生们对时间的计算还不太熟练，应关注学生的课下学习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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