整理和复习ppt配套教案板书设计

查湾联合小学公开课

二年级下册第二单元整理和复习（一）

执教：吕清凤 2018-3-23 复习目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程：

导入：板书课题“整理和复习”

一、

加深除法含义的认识

(一)举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？(每份分得同样多，叫平均分。) 用自己的方式举例说一说

1、根小棒分成3份，每份3根，是平均分。

2、我画了两组圆，每组（ 5 ）个，是平均分。

（二）写算式，说除法各部分名称

1、看图让学生说图意：12个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个？

列式：12÷4= 3（个）

↓ ↓ ↓

被 除 商

除 数

数

2、15人，每3人坐一个热气球，需要几个热气球？

列式：15÷3=5（个）

请学生说说各部分名称

。

3、试着说出每个算式表示的意思。

（1、表示把12平均分成4份，求每份是多少。2、表示有15个，每3个一份，求能分成几份。）

二、整理用乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2

6乘法口诀

1. 将下面的乘法口诀补充完整。

2.任意指出一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式

请同座位同学像他们一样互相说一说

（二）巩固用乘法口诀求商

你有什么发现？

有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。

（三）感觉用口诀求商的优势

写得数，并说出用哪句乘法口诀。

三、运用所学知识解决问题

（一）、列式计算

幻灯出示教材第27页第2题

（二）、解决问题

幻灯出示教材第27页第3题

师：你能列出算式吗？

（1）24÷6=4（本） （2）24÷4=6（人）

师：为什么用除法算？

（1）表示把24平均分成6份，求每份是多少。

（2）24，每4个一份，能分成几份。或

求24里面有几个4. （三）辨析练习解决下面的问题。

幻灯出示教材第27页第4题

题目逐个出示，每一题怎么列式，并说说题意。

（1）5×4=20(根) 求4个5是多少. （2）24÷6=4(个) 24里面有几个6. （3）10÷2=5（根） 把10平均分成2份，每份是多少. （4）10-6=4（根） 把10分成两部分，一部分是6，

求另一部分是多少。

重点对比分析（3）、（4）两题，为什么第（3）题用除法而第（4）题用减法。

进一步突出“平均分”在除法中的意义。

四、课堂作业

1、幻灯出示教材26页思考题

师：每个正方形代表的数相同吗？反过来思考就是8里面有4个几？你会算吗？

8÷4=2 检验一下：2+2+2+2=8 师：每个圆形代表的数相同吗？12里面有3个几？怎么算？

12÷3=4 检验一下：12=4+4+4 2、幻灯出示图片：把8支铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（）支。

指明学生列式：8÷2=4（支）

3、幻灯出示图片：12个苹果

，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊。

学生举手回答：12÷3=4（只）

4、幻灯出示图片：10块砖，每次搬2块，（）次能搬完。

学生在练习本上列算式，并说说算式表示的意思。

列式：10÷2=5（次）

表示求10里面有几个2. 5、幻灯出示图片：8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（）根。

学生抢答：8÷4=2（根）

6、幻灯出示图片：我4天吃完这些桃（12个），平均每天吃（）个？

指明列式：12÷4=3（个） 表示把12平均分成4份，求每份 是多少。

五、课堂总结。

本单元结束了，你想说些什么？

板书设计：

整理和复习

用乘法口诀求商

平均分——除法

教学反思：

除法概念比较抽象，不易被学生所理解。复习时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，强调“平均分”。

复习用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使学生充分理解乘除法的关系。

通过复习乘法口诀及根据口诀写乘法算式和除法算式的练习使学生进一步认识到用口诀求商非常方便。

学生课堂表现上来看，部分人对除法的意义理解还不够透彻，需要在今后的学习过程中不断巩固，多从生活中寻找平均分的实践机会，使他们加深理解。