复习题教学内容概述

第二章烃和卤代烃复习教学设计

沅江三中 王梦仙

一、教学设计思路分析

1、基本说明

(1)教学内容所属模块：人教版普通高级中学标准试验教科书选修5《有机化学基础》

(2)年级：高二年级

(3)所用教材出版单位：人民教育出版社

(4)所属的章节：第二章

(5)教学时间：45分钟

2、设计重点：

通过本节对烷烃、烯烃、炔烃、苯和苯的同系物及卤代烃结构与性质知识的归纳，引导学生运用理论知识分析问题，加深对理论知识的理解。

自主探究与归纳，提升对烃和卤代烃的结构和性质的理解与运用。 3、学情分析

学生在必修②已经学习了部分有机物的知识，对有机物的官能团有了初步的了解，对结构决定性质有所领悟，而且高二学生也具有一定的归纳整理能力和思维能力，可以在教师的引导下，通过思维导图的探索使知识系统化，另外对烃和卤代烃的相关知识进行拓展应用。

4、设计思路：

(1)通过学生自主整理知识清单，完成相应练习，并依此设计思维导图，讲已学的知识用图表整合，使知识系统化。

(2)通过学生自主探究烃和卤代烃在生活生产中的应用，使学生将实际生活与教材相结合，体现学生的核心素养能力。

二、教学设计方案

1、教学目标

1、通过师生互动、归纳总结，构建烃和卤代烃的知识网络，使知识系统化、规律化。

2、通过巩固训练，进一步明确本章知识重点，巩固烃和卤代烃的重要性质及转换关系。

3、了解烃和卤代烃的重要应用

2、教学重难点

教学重点：烃和卤代烃的重要性质及转换关系。

教学难点：烃和卤代烃的重要应用。

4、教学方法

通过自主探究，合作探究，归纳总结，拓展练习等多种方法相结合。

5、教学过程

新课导入：前面我们已经学习完了第二章烃和卤代烃的相关知识点，今天我们就来探究完成这一章的复习题。

新课推进：

活动单元一：

总结学生导学案完成情况，学生自主纠错部分复习题。提交存在的疑问，并自主释疑。

设计意图：通过预习案中知识清单的整理，促使学生对知识进行全面的复习，使之对知识点有个系统完整的了解，然后通过对应的相关练习，使学生能更好的理解各类物质的结构和性质，特别抓住官能团，由官能团推断各物质的性质，使学生在解题过程中能灵活运用。

单元活动二：

探究一：小组合作完成

学生依据预习案中整理的知识清单，结合各类有机物的典型代表物的性质设计思维导图，将所学知识系统化；这样使学生积极的参与知识的整理，对知识的理解与把握更深刻。

展示小组设计的思维导图，并阐述各物质的转换关系。

设计意图：通过学生自主设计思维导图，使学生知识体系系统化，这样学生就能从整体上把握各类物质的结构和性质，同时能够加深学生对知识点的理解。

单元活动三：知识点应用一：同分异构体的书写。

先学生自主完成复习题第3题，分析并归纳同分异构体的书写方法，特别是碳链异构和官能团位置异构的书写规律；

接着学生进行拓展练习，以加深对于相关知识点的理解。

设计意图：同分异构体的讨论是一个常考的考点，通过同分异构体的书写和讨论，使学生掌握碳链异构和官能团位置异构的书写规律，总结并拓展。

单元活动四：知识点的应用二：烃和卤代烃在生产和生活中的应用。

学生完成复习题第6题，探究烃的燃烧在日常生活中的应用。小组交流生活实际中烃的应用并阐述。

学生完成复习题第5题，探究烃和卤代烃所造成的环境污染问题。小组交流臭氧层空洞问题。

设计意图：通过习题的解答，展开讨论烃和卤代烃在我们生活和生产中的应用，让化学走进生活，体现学生的核心素养。

课堂小结：

本节课我们完成了烃和卤代烃知识点的整理，使我们的知识体系更加的系统；同时我们将所学知识应用于解题，应用于生活，

这样就使得我们对这部分知识有了更深刻的理解，将来也能运用今天所学更好的为我们的生活，为社会服务。