4　放射性的应用与防护教学内容

放射性的应用与防护

教学目标

（一）知识与技能 （1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。 （2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。 （3）了解放射性在生产和科学领域的应用。 （4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。 （二）过程与方法 渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

（三）情感、态度与价值观 培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。 教学重难点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。

课时安排 1 课时 教学过程 引入新课 通过利用前段时间比较火热的电影《复仇者联盟4》中的为大家所喜欢的漫威英雄浩克（由于γ射线的照射引起身体变异的物理学家）引入本节课的课题——放射性的影响，引起学生对放射性的兴趣

（二）进行新课 1．通过介绍卢瑟福用α射线轰击氮核的装置，并由英国物理学家布拉凯特在充氮的云室里做了实验。通过实验现象的观察，引出核反应方程。

核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。 人工转变核反应方程： 例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。 Al俘获1个α粒子后放出1个中子

学生：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。 点评：这部分主要为老师讲解，学生通过前面已学的知识来掌握新的知识。再通过例题进行巩固。 2．人工放射性同位素

通过介绍约里奥·居里和伊丽芙·居里发现经过α粒子轰击的铝片中含有放射性磷，是自然界的没有的放射性磷元素，提出放射性同位素

（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。 （2）人工放射性同位素

（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。 （4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素

学生：从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面要掌握书本的知识，另一方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问， 点评：这一节大部分为陈述性的知识，教学难度不大，学生很容易掌握，如果让学生自习并上网查相关资料，他们一样可以掌握的很好，同时还能扩展他们的知识面，更能激发学生学习的热情。 3．放射性同位素的应用： （1）利用射线：

射线测厚装置 放射治疗

培育新品种，延长保质期 学生要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。 点评：通过学生的自习与回答问题，培养学生搜索信息，加工信息的能力，同时培养学生的表达能力，规范应用物理术语的能力。 （2）作为示踪原子

棉花对磷肥的吸收

甲状腺疾病的诊断 学生要说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。 4．辐射与安全 学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。 点评：这部分内容同样通过学生的自主性学习获得知识，同时也让学生知道核辐射并不可怕，只要控制好量并注意防护，培养学生学科学，讲科学的意识。

4.

中子的发现

通过介绍查得威克发现中子的历史过程，提出中子在核物理的研究中起的至关重要的作用（相对于γ射线，质量较大，可用于粒子碰撞试验）

（三）课堂小结 回忆本节课介绍的主要内容，了解核反应方程的写法，知道什么是粒子衰变，知道核反应应该满足的条件。

（五）教学反思：

本节课的内容相对比较简单，通过学生的自主学习学生要能够掌握核反应的概念以及核反应方程，两种放射性同位素的异同点以及人工放射性同位素的一些应用，通过视频引入，以及对一些科学家的实验，物理学史的介绍，以及与生活息息相关，学生的兴趣较大，作业效果反应也很好。