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关键词：植树教学设计内容推荐

正文

《植树》教学设计

一位数除两位数的口算

教学目标:

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生的语言表达水平和运用除法知识解决实际问题的能力。

教学重点:

1、学生探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算。

2、培养学生运用除法知识解决实际问题的能力。

教学难点:

1、熟练、正确的计算一位数除两位数的口算题目。

2、能运用除法知识解决简单现实问题。

教具准备:多媒体、情景图

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

大家知道“植树节”是哪一天吗,3月12日,在今年的植树节,我们学校三年级一班的学生到三上去植树了,我们一起来看看当时的情景。

二、自主探索、学习新知

1、观察情景图

师投影出情景图,并揭题:今天我们就通过植树学习新的知识,板书:植树。让学生仔细观察情景图,找出图中的数学信息。“一共有36人,每组3人。”

让学生思考能提出什么数学问题,估计学生能提出“有36人,每组有3人,能分成几组?”让学生把问题完整的表达出来。

2、解决问题

1)列式:

让学生独立列式,班内反馈时重点让学生说说为什么要这样列式-算式的意义。36÷3 2)小组合作,探索计算方法。

A、让学生独立思考计算方法。

B、学生在小组内交流、讨论算法。

C、班内反馈

学生可能出现的答案:1、算除法想乘法:12×3=36 36÷3=12

2、把36分成30和6再计算:30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

3、3÷3=1 6÷3=2 36÷3=12

让其他学生质疑,如果学生没有疑问,师质疑:“为什么把1放在十位上,把2放在个位上?”1表示一个十所以放在十位上,2是2个1所以放在个位上。不但让学生明白算法,还要让学生明白算理。

三、巩固练习、拓展运用

1、处理课本第10“试一试”(巩固一位数除两位数的口算方法)

A、让学生独立思考完成题目

B、班内反馈答案。

找学生汇报第一列题目答案,并说出自己的计算方法,让全班同学判断。

其余两列题目再找学生汇报答案,但不用说出算法。后两列的算法由同位每人选择一列说说自己的计算方法。

C、让学生仔细观察这些算是及答案,看看有什么发现。

班内反馈,只要学生说的合理就要给以鼓励。

师揭题:今天我们学习的就是一位数除两位数的口算,板书:一位数除两位数的口算2、处理课本第10页第2题。(运用除法知识解决实际问题)

A、让学生仔细观察情景图,说说自己发现的数学信息。

有48个球,每盒装4个,问题是应该准备多少个盒子才能装完。

让学生把题目完整的表达出来:“有48个球,每盒装4个,应该准备多少个盒子才能装完?”

B、学生独立列式完成题目。

C、班内反馈

让学生先说出自己的算式及答案,然后说说自己算式的意义,最后说出计算方法。

48÷4=12(个)答:应该准备12个盒子才能装完。

四、班内总结汇报

1、说说通过本节课的学习有什么收获?

2、自己本节课的表现如何?以后打算如何做?

五、作业布置:

做课本11页第1、2题。

六、板书设计:

植树-一位数除两位数的口算

1、12×3=36 36÷3=12

2、30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

3、3÷3=1 6÷3=2 36÷3=12

资料摘要

植树教学设计内容推荐

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文档信息

作者信息

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配套课件

植树PPT课件课堂实录

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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