统计图的选择教案教学设计导入整理.pdf

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关键词：统计图的选择教案教学设计导入整理

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统计图的选择

教学内容:

统计图的选择

教学目标:

1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。

3、让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。

教学重点:

了解三种统计图的特点与作用。

教学难点:

运用三种统计图的特点与作用解决实际问题。

教学准备:

畅言系统

教学过程:

一、导入新课。

我们前一课认识了扇形统计图,谁能说出它特点?

指名回答。

这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

二、学习新课。

1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

2、让学生说一说从统计表中获得信息。

3、出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分别提出教材中的三个问题,让学生们交流。

5、教师小结:

折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。三、说一说。

让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。

指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。

四、练一练。

教材第60页第2题

在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。五、实践活动。

交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。

板书设计:

统计图的选择

条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目;

折线统计图能清楚地反映事物的变化情况,

扇形统计图反映的各部分在总体中所占的百分比。

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