加法的初步认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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加法的初步认识教学目标:(1)练习实际体会加法的意义,了解生活中的数学。(2)学习和是2~6的加法,并正确计算。(3)认识加号,会读、写加法算式。教学重点:体会加法的意义教学难点:和是2~6的加法教学准备:课件、皮球、花教学过程:一、导课——初步感知1、同学们一起来拍手。先拍2下,再拍3下,体会我们

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所属课文：加法的初步认识

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2018-04-24 14:04:00

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学校：复兴区前进小学

加法的初步认识教学设计第一课时

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关键词：加法的初步认识教学设计第一课时

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加法的初步认识

教学目标:

(1)练习实际体会加法的意义,了解生活中的数学。

(2)学习和是2~6的加法,并正确计算。

(3)认识加号,会读、写加法算式。

教学重点:体会加法的意义

教学难点:和是2~6的加法

教学准备:课件、皮球、花

教学过程:

一、导课——初步感知

1、同学们一起来拍手。先拍2下,再拍3下,体会我们一共拍几下?

2、教师手拿2束花,一束1朵,另一束3朵,一束一束的展示问:用几表示?教师把两束花合起来,提问:现在这样用几表示?谁能说说老师刚才是怎么做的?(引导说出:老师把两只手里的花合起来放在一只手里。)谁能模仿一下老师,给大家演示一下。3、同学们观察得非常仔细,下面请你看屏幕,你发现什么? (1)小鸭:几只?又来了1只小鸭。演示向左移动,你发现什么?合起来一共几只?

(2)警车:几辆?又来了3辆。演示向左移动,你发现什么?合起来一共几辆?

二、加深理解——走进花果山

喜欢孙悟空吗?今天我们就到他的老家花果山去看看。

1、看图观察:你发现了什么?能提一个数学问题吗?生提问题。教师板书:

一共有几只猴子?

一共有几只小鸟?

一共有几朵花?

2、猴子是主人,我们先解决这个问题好吗?一共有几只猴子?你怎么知道的?

(1)方法1:数一数。

(2)方法2:算的方法。怎么算?为什么这么算?(树上的3只,加上石头上的2只,合起来是5只。)

(3)方法3:摆一摆的方法。请小朋友们用学具摆一摆。先摆3个圆形,代表树上的3只小猴子,再摆2个圆形,代表石头上的2只小猴子。下一步要怎么办?(合起来)把它们合起来试试看。

(4)谁能说一个算式?生说,教师板书:2+3=5 3+2=5

(5)算式的意义:在这个算式中,2代表哪里的小猴子?3呢? 5呢?

3、一共有几只小鸟?注意观察:小鸟飞得有快有慢。飞得快的有几只?飞得慢的有几只?谁能把两句话连起来说。“飞得快的有5只,飞得慢的有1只。一共有几只小鸟?”

(1)拍手:我们用拍手的方法来表示,先拍几下?再拍几下?

一共拍几下?

(2)算式:谁会说一个加法算式?教师板书:5+1=6

(3)巩固,拍5下,说加,再拍1下,说等于,再拍6下。4、一共有几朵花?这样,我请同学们打开课本28页,观察一下,你能自己算出一共有几朵花吗?怎么写算式?试试看。三、小结:

你能说说看:什么是加法吗?引导说出:把两个数合起来成为一个数就是加法。

四、巩固练习

1、摆一摆,说一说。

(1)先摆2根小棒,再摆3根。请你说一个加法算式。

(2)先摆1根小棒,再摆3根。请你说一个加法算式。

你能给大家说一个这样的要求吗?

2、生活中的加法,想一想:生活中还有什么时候用加法?

来一个拍球比赛——你能算出这位同学拍了几个吗?

5、纸盒里的秘密。这里面藏着得数是5的加法算式。你知道都有谁吗?生说,师板书。找同学拿出来。看看我们说得对吗?五、总结。这节课你学到了什么?在日常生活中经常见到的类似加法的情况有哪些?

关于本教案的常见问题

Q：加法的初步认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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