7 拉萨的天空教学设计(第二课时)

一.复习导入

通过上节课的学习,我们知道作者从小就喜欢桂花,作者是喜欢桂花笨笨拙拙的姿态吗?是喜欢必须仔细地从绿叶丛里才能找到的细花吗?那作者喜欢的是什么?谁来读一读课文的第一自然段。

二.研读课文

1.作者喜欢的是桂花的香气,接下来请你们自读二、三、四自然段,在读到表现香的句子时用线时画下来。

2.生自读自悟、指名反馈。

生:桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

训练点1.研究“浸”字。

师:哪一个字突出了香?(结合洗澡作解释)

师:一个“浸”字,就把香味写得好像看得见、摸得着、感觉得到的东西,把无形的东西写得更真切了,这个字就用得好。

训练点2.指导读好这个“浸“字,多请几名同学朗读。

3.引导:文中还有一处也用到了这个字,我请个同学来告诉我。

生读:全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。

师:桂花是一年四季都开放吗?

那为什么作者说全年都沉浸在桂花香中呢?

学生读,并说说自己的理解。

教师小结:桂花不但开花时香气迷人,就是做成茶、食品时也是香的,也难怪作者会说(学生齐读这个重点句)

小结:这两处让我们切实感受到了桂花的“香”(板书)

4.还有哪里谁接着来读。

生:桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”

师:你淋过雨吗?炎热的夏天要是能淋上一场雨感觉怎么样?(生答)

作者说桂花落得我们满头满身其实是想告诉什么?(桂花多)

多得像滋润万物的雨,落在我的身上,乐在我的心头。这里的香其实就是摇桂花给我带来的“乐”。

指明朗读“这下我可乐了。。。。。。

追问:我为什么这么乐呢?教师引读这段的第一句,学生跟读。

小结:这处带有香字的句子让我们切实感受到了摇桂花的“乐”(板书)

5.课文中有父亲体会到的香吗?

生齐:细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。

师:是啊,父亲的这首口占一绝不仅有桂花的香、桂花的乐,还有桂花的甜,当庆祝丰收年时家家户户喝着香香的桂花茶,吃着用桂花卤做成的食品,享受劳动成果的感觉是甜甜的。请同学们再读这首诗,读出桂花的香、乐、甜。

(师生一起美美地把这首诗读了一遍。)

小结:父亲的口占一绝让我们感受到了桂花的“甜”(板书)

6.课文中除了讲父亲体会到的,还有母亲体会到的香吗?

找学生读并出示这句话:以后我从外地回家,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

师:“外地”是什么意思?(师趁机介绍作者由永嘉县瞿溪迁往杭州的历史,并相机介绍杭州“满觉垅”的桂花闻名天下。)

师:你说杭州“满觉垅”的桂花不香吗?母亲为什么说比不过家乡旧宅院子里的金桂?

师:她是不是比香气的浓和淡,她是比什么?(板书:情)

师:这是一种不同寻常的情,是什么情?

师:作者写这篇文章的时候,她在哪里?

师:作者去了台湾就再也没有回来了,在这段日子里他的父亲母亲相继去世,

你想一想作者写父亲母亲的有关句子是什么样表情?

师:想念家乡,又不能回去,这种忧伤就是——乡愁

师生齐读:每到这时,我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。

师:每当丹桂飘香,而作者却不能回到家乡去闻一闻时,(擦去板书香)此时对故乡和亲人的思念已变成淡淡的(生答。)

师:每当花雨飘落,而作者却不能回到家乡去摇一摇时,(擦去板书乐)此时对故乡和亲人的思念已变成淡淡的(生答。)

师:每逢佳节倍思亲,而作者却不能回到家乡去尝一尝用桂花做的食品时,(擦去板书甜)此时对故乡和亲人的思念已变成淡淡的(生答。)

师:每当想起二老,而作者却不能回到家乡去见一见时,(擦去板书情)此时对故乡和亲人的思念已变成淡淡的(生答。)

(把课堂交给学生,学生在自读自悟中感受文字隐藏的感情,对作者为什么老了还对儿时的摇桂花久久难忘的情怀有了共鸣,读书的感情也就油然而生。)

三、拓展训练

桂花雨让作者永生难忘,故乡让作者魂牵梦萦,家是作者牵肠挂肚的港湾,作者游历山水无数,赏桂花无数,但作者觉得桂花还是故乡的香啊。(桂花还是故乡的香。)

师:请同学们把这句话抄在笔记本上,并想像一下,当你有一天离开了家乡,你会说什么?请你模仿这个句子“()还是故乡的()”再写两三句。

生扮演,教师指导并为学生写的起个名字。

师:桂花雨,好香的雨啊。这香字当中,隐藏着作者童年时的美好回忆。但六十多岁了,作者还要写自己童年时的摇花乐,她要表达的是淡淡的乡愁。正如老师课前所说文字是有感情的,请记住这散文题目(生读)

(随堂小练笔主要是让学生在课堂上落实“写”这一课标要求)

四、布置作业

师:让这阵阵桂花雨留在大家心底,也让这淡淡的乡愁留在大家心底。今天的课就上到这里,请同学们课后比较阅读有关表达乡情的文章,并想一想它们在思想上、情感上有什么不同。

附板书: