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17 智慧鸟信箱优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：17 智慧鸟信箱优秀获奖教案

正文

《17.智慧鸟信箱》第一课时教学设计

黄丽华

教学目标:

1.认识本课15个生字,会写“体、奇、怪、池”4个生字。

2.正确、流利地朗读课文,感受写信人的情感,读出写信人的语气。

3.了解蝌蚪成长过程中身体发生的变化。

教学重难点:

1. 掌握4个生字。

2.了解蝌蚪成长过程中身体发生的变化。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,最近,老师正在读一本有趣的书,你们想知道知道这本书的名字吗?这本书叫《动物——智慧鸟丛林信箱》,它的作者一位英国作家,名叫克莱尔·里维林。在这本书里,有一只充满智慧的鸟儿,动物们都叫它智慧鸟。

1.介绍智慧鸟,板书课题,全班齐读。

2.出示学习目标,全班齐读。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,读准字音,读通句子。

出示自读要求:

a.读准字音,读通句子,遇到难读的字,借助拼音多读几遍。

b.边读边思考,课文有几封信?分别是谁写的?发生了什么事?

2.出示词语,多种形式练读。

小老师领读;学生自由练读;去拼音开火车读;齐读。

3.默读课文,回答问题。

课文里有几封信?分别是谁写给谁的?你从哪里知道的?请大家默读课文,找出文中相关的句子,用“”画出来。

三、精读课文

小蝌蚪为什么在信的末尾写上“痛苦的小蝌蚪”,是什么事让小蝌蚪感到痛苦?让我们一起带着这个问题,来读第一封信。

1.出示句子:“我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。”小蝌蚪内心的感受是怎样的?

假如有一天你发现,你突然不能确定自己是男孩还是女孩,你内心会有什么样的感觉?

情景体验:我想我应该是男孩/女孩,现在我不是很确定。

带着这样的感觉,谁来读这一句,(生个读)我们一起读出“害怕”的感觉(齐读)。2.为什么小蝌蚪感到不确定呢?

(它的身体发生了惊人的变化)

3.小蝌蚪的身体发生着怎样惊人的变化?

a. 四人小组合作,找出蝌蚪变化的句子,用“”画出来,再填到合作学习卡上。

b.小组交流汇报,师相机点拨。

(板书: 头部开始肿起尾巴逐渐消失身体似乎发芽)

4.如果你是小蝌蚪,身体发生惊人的变化,哪个部位的变化让你感到最痛苦?

从头部肿起、尾巴消失、身体发芽这几个方面进行交流,加动作练习朗读。

5.运用句子对比,理解“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西”这句话的意思。

“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。”

“身体正在发芽,长出一些奇怪的东西。”

思考:“似乎”一词的意思是什么?可不可以去掉?体会蝌蚪的身体长出一些奇怪的东西和植物发芽这两者之间的相似点。

6.最后一句:“我的身体到底出了什么问题?”小蝌蚪说这句话的时候,内心有着怎样的情感?

7.天啊,身体发生如此惊人的变化,难怪小蝌蚪在信的末尾署名“痛苦的小蝌蚪于池塘”。生齐读署名。

四、识记生字

1.生认读生字,观察字形,想办法记住它。

2.师范写生字,提示注意点。

体: 会意字,左右结构,左窄右宽。

奇:上下结构,上窄下宽,“可”横稍长。

怪:形声字,左窄右宽。

池: 形声字,“也”竖弯钩舒展。

3.生描红,师巡堂指导。

4.回顾学习目标

五、后测题

1. 比一比,再组词。

) )池()他()她()地(体()休(

六、板书设计

17 智慧鸟信箱

头部开始肿起

小蝌蚪尾巴逐渐消失

身体似乎发芽

资料摘要

17 智慧鸟信箱优秀获奖教案