12 卧薪尝胆含PPT的教学设计及点评

苏教版小学语文第五册第十二课《卧薪尝胆》第二课时教学设计合肥师范附属小学詹慧

教学内容:精读文本

教学要求:

1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”真正的意思是为了实现一个目标,要艰苦奋斗,发愤图强。

2、有感情地复述这个成语故事。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习题导入

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、出示字词,按行指读,选词说说课文内容

过渡:这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

二、精读感悟

(一)第一自然段

1、快速自读第一段,完成填空:

两千多年前,长江下游有两个国家,一个是(),国王是();

一个是(),国王是()。他们都想(),使自己的国家()。

2、指名填空,相互补充

3、齐读

过渡:出示图片,通过之前的学习,我们知道图上画的是——(板书:勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

(二)第四自然段

1、默读课文,一边读,一边画出文中“卧薪”“尝胆”的句子。

2、指名读橘句子

3、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的

耻辱。

4、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

(1)“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

(2)“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)板书:卧薪尝胆

5、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

(1)出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。(板书:报仇雪恨)

(2)轻声读这一自然段,思考:这一自然段是围绕哪一句话说的? (第一句)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

(3)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?(指读,引读)

(三)学习第2、3自然段。

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

1、自读第2、3自然段。画出勾践夫妇受辱的句子

2、指读第二自然段

(1)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?(板书:兵败会稽)

(因为会稽一战,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

(4)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(出示:在朝廷,谋臣们纷纷建议。)

(5)指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

(6)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

(7)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗?

过渡:越王夫妇来到吴国,他们会遭受到什么呢?

3、学习第3自然段。

(1)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(2)交流(出示对比)理解“受尽屈辱”:

勾践夫妇,

在越国穿的是,在吴国穿的是;在越国住的是,

在吴国住的是;在越国吃的是,在吴国吃的是;

在越国生活上,在吴国却还要给吴

王、。

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

(4)小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱;而且他们只是一天两天嘛?(是整整三年)这就叫——(板书:受尽屈辱)

(四)第五自然段

1、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

2、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

3、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

2 、教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形

容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

五、布置作业

1、把卧薪尝胆的故事说给父母听

2、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计:

勾践 26、卧薪尝胆

征服对方

兵败会稽

受尽屈辱

卧薪尝胆

转弱为强

报雪

仇恨

灭吴