认识直角、锐角和钝角优秀公开课教案

四单元角的认识

角的分类

一、教学目标:

1、经历在物品上找角、折直角、画角等教学活动中,了解直角;

在用三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程中,了解锐角和钝角。

2、会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。

3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐角和钝角的大小和关系,发展初步的空间概念,体会生活中有丰富的图形。

二、教学重难点:

重点:1、直观认识直角,了解直角和锐角、钝角之间的关系。

2、在方格纸上按要求画角。

难点:用直角做标准比较角的大小。

三、学情分析

角对于孩子们来说并不陌生,生活中有很多角,在第一课时认识角、知道角各部分的名称后,开始学习角的分类,本节课从学生熟悉的游乐场情境开始,学生找角,进而提出给角分类的要求,直观认识直角,了解直角和锐角、钝角之间的关系,再回到生活中,找出生活中的直角,锐角和钝角,在安排折角、画角等活动,突破重难点。四、教学过程

第1课时角的分类

一、复习旧知

教师出示课件,复习角的各部分名称

二、找角

出示游乐场情景图

师:我们一起来到了大家特别喜欢的游乐场,在这里,有没有角呢?谁来描一描。

学生来找角

师:同学们找到了这么多角,能不能把这些角进行分类呢?

今天我们就来学习角的分类?

三、角的分类

师:观察三角板,你发现了什么?

生:三角形有三个角,一个角比较特殊,

教师板书,介绍直角及表示方法。

师:除了直角外,生活中还有很多角,比如像这样的,我们可以用三角板的直角来比一比,它比直角小,它叫做锐角;这个叫比直角大,叫做钝角。

我们就把角分成了三类,直角、锐角和钝角。

四、寻找生活中的直角

师:找一找,我们周围哪些物品上有直角?

五、巩固练习

1、课本34页试一试让学生独立完成,重点说一说,少先队旗上有几个角,分别是什么角。

2、课本35页练一练1,2,4 题,学生独立完成,再交流。第2课时

一、折角

教师找一张不规则的纸张

师:怎样折,能折出直角?

学生独立思考,展示。

先上下对折,再左右对折,就得到一个直角。

二、画角

教师在方格纸上示范,学生画在课本35页3题,教师巡视。三、问题讨论

先让学生讨论有没有直角,再讨论各有几个角。