9 波斯猫找快乐优质课教学设计

波斯猫找快乐教学设计

【教学目标】

1.认识“波、斯、衔”等12个生字,会写“蜜”、“蜂”,分角色朗读课文;

2.在理解词语意思的基础上,用“飞来飞去”、“忙忙碌碌”写一句话;

3.理解课文内容,懂得依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。

【教学重点】

有感情的朗读波斯猫与众多人物的对话,理解波斯猫找不到快乐的原因;

【教学难点】

理解波斯猫找不到快乐的原因,懂得劳动创造快乐的道理。

【教学准备】

PT课件、生字卡片

【教学过程】

一、质疑导入,书写课题

师:通过上节课的学习,我们知道我们的新朋友波斯猫,从来不知道快乐是什么是什么滋味,这是为什么呢?带着这个疑问,今天我们继续来学习第9课《波斯猫找快乐》。

1.书写课题

师:一起跟老师把课题书写一遍,小手指——伸出来,好一起把课题读一遍。师:波斯猫找什么?谁找快乐?

二、复习生字词

过渡语:嗯,读的真好!现在我们一起复习一下昨天学习的生字、词语。

1.开火车游戏读词语

师:请大家看大屏幕,我们进行第一个环节——词语大通关,小火车开起来,咕噜咕噜开起来;读词语:波斯猫、滋味、衔泥、蜜蜂、蜂蜜、酿蜜、冰箱、保卫、退却、呱呱、软绵绵、忙忙碌碌、蹦来蹦去。

2.出示生字

师:刚刚同学们把词语认读的非常准确,现在我们来玩一个摘星星的游戏,老师每摘一个星星,你就要大声地把它的名字念出来,准备好了吗?

三、初读课文,整体感知。

1.初读课文,提出问题。

师:那我们现在认准了字词,让我们把字词送回课文中。请同学们自由大声地朗读课文,老师这里有两个要求:(1)注意读准字音,读通句子,做到不添字不漏字。(2)思考问题:不知快乐的波斯猫努力寻找快乐,他去问谁了呢?请用“—”在文章中画出。

2.出示课件,学生汇报

师:好,现在哪位同学想来根据上面的提示口头完成填空。

师板书:燕子、蜜蜂、青蛙

四、细读课文,感悟内容。

1.品读第二、三自然段,理解燕子辛勤造窝的快乐和波斯猫的不劳动不快乐。师:大家同意他的看法吗?好,现在请男生齐读第二、三自然段,女生画出燕子和波斯猫的对话,并尝试根据课文内容填空。

(1)出示课件,学生汇报

师:好,谁想来尝试把上面句子补充完整。师板书:搭窝快乐睡沙发不快乐(2)理解词语,体会燕子的辛劳

师:那燕子是怎么搭窝的?你能找到文中的相关词语吗?“飞来飞去”“一口一口”体现了什么呢?所以在读的时候应该读的重一点;那相比燕子,波斯猫是怎样的呢? “天天”代表了什么呢?“软绵绵”是什么意思?(说明波斯猫生活优越,瞧不起燕子),那天天、和软绵绵应该读的怎么样呢?

(3)分角色朗读课文

师:现在老师找两位同学,来读一读燕子和波斯猫的对话,谁想来试一试?

师:谁来评价一下两位同学的朗读

师: 好,我们要注意燕子和波斯猫的语气,现在请男生来读波斯猫的话,女生读燕子的话,注意读出燕子的快乐和自豪,读出波斯猫的忧愁和懒洋洋。

(4)小结

师:你们读的真好!我看到了燕子搭窝的自豪与快乐,也看到了波斯猫的懒洋洋和不快乐。通过问辛勤搭窝的燕子,睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,于是他又来问蜜蜂,我们来看看蜜蜂是怎么说的?

2.小组合作品读4-6自然段。

过渡语:现在请女生齐读第4-6自然段,男生画出蜜蜂和波斯猫的对话,并尝试根据课文内容填空。

(1)出示课件,学生汇报。

师:现在谁想来尝试填空呢?蜜蜂怎么样,觉得特别快乐?而波斯猫又怎么样觉得不快乐呢?

(2)理解“忙忙碌碌”,体会蜜蜂的辛劳。

师:蜜蜂的快乐是酿蜜,每天酿蜜辛苦吗?你能用文中的一个词语来表示吗?“忙忙碌碌”是什么意思?你能用忙忙碌碌写一个句子吗?那为什么这么累蜜蜂还感觉到快乐呢?为什么波斯猫每天什么也不用干也能有吃不完的蜂蜜,却感到不快乐呢?劳动创造快乐

(3)分角色朗读课文,注意人物的语气

师:好,现在老师要请一位同学演读波斯猫,另一位读蜜蜂的对话,谁想来尝试?其他同学认真听,一会评价两位同学的朗读。我们在度蜜蜂的时候应该读出快乐、自豪的语气,读波斯猫时应该读出瞧不起蜜蜂的语气。

3.自学7-9自然段。

导语:波斯猫问了蜜蜂,他还是没有找到快乐,我们一起来看看他和青蛙是怎样说的吧?

(1)出示课件,自由汇报

师:现在请同学们自由读7-9自然段,尝试根据课文内容填空。青蛙觉得怎么样,是快乐的?而波斯猫觉得怎么样是不快乐的?

(2)分角色朗读

师:现在请两位同学扮演青蛙和波斯猫,其他同学认真听,一会评价两位同学的朗读,读出青蛙劳动的快乐和波斯猫坐享其成的无聊。

(3)看板书小结

师:两位同学读的特别好,我仿佛看到了辛勤捉害虫的青蛙和无所事事的波斯猫,波斯猫最终还是还没有找到快乐,现在请大家看板书,说说为什么波斯猫看起来什么都有,却一点也不快乐呢?

(4)续编故事

师:你觉得什么是快乐?你有什么办法帮助波斯猫找到快乐?

师:现在以一个小组为单位编一段《找到快乐的波斯猫》的故事,提示:波斯猫怎样做才能找到快乐呢?找到快乐的波斯猫又该怎样的呢?

五、总结

师:这是一个童话故事,通过今天学习这个童话故事,我们懂得了依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己的辛勤劳动和创造,服务别人,才是最快乐的!