探索长方形的特征公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《长方形的特征》教学设计一、谈话导入:师:我们学***面图形?生:长方形、正方形、三角形(出示长方形纸)谁知道它的名字?生:长方形今天我们一起来研究它的特征。二、自主探索合作交流1.请同学们拿出自己手中的长方形纸,仔细观察你们手里的长方形纸,然后小组合作亲自动手量一量,比一比,折一折完成这个表格。一

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-12 09:36:00

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学校：凌透小学

探索长方形的特征公开课教学设计模版

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2018-05-12 09:36:00

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关键词：探索长方形的特征公开课教学设计模版

正文

《长方形的特征》教学设计

一、谈话导入:

师:我们学***面图形?

生:长方形、正方形、三角形

(出示长方形纸)谁知道它的名字?

生:长方形

今天我们一起来研究它的特征。

二、自主探索合作交流

1.请同学们拿出自己手中的长方形纸,仔细观察你们手里的长方形纸,然后小组合作亲自动手量一量,比一比,折一折完成这个表格。一会儿把你们的得出的结论和依据展示给大家。(生小组合作)

2.展示

生:长方形有4条边,两条边长,两条边短,其中两条长边相等,两条短边相等。有四个角,都是直角。

师:刚才同学们发现长方形有两条长边,两条短边,并且两条长边是对着的,两条短边是对着的,我们把这样的边叫对边。

现在我们知道长方形有几组对边?

生:两组。

怎样验证长方形的对边是否相等?

生1:我用直尺量两条长边,他们的长度都是()厘米,再量两条短边的长度都是()厘米

生2:我把长方形对折,两条长边重合,两条短边重合。

你们又是怎样验证角呢?

生1:我用三角尺上的直角比一比长方形的角,如果重合是直角生2:先用三角尺比一个角,是直角,剪下来,用它去比其他的角生3:我把纸对折两次,让长方形的纸的所有角都重合,这样只需量一个角就知道其他角是不是直角了。

同学们的想法真棒!谁能说一说长方形有哪些特点?

生:长方形的对边相等,4个角都是直角。

3.在长方形中,长边的长叫长,短边的长叫宽(标在图中)

三、尝试应用解决问题

1.判断下面的图形哪个是长方形。

2.指出你手中的长方形的长和宽,分别测量一下他们的长度,并记录下来。

3.数出图中的长方形的个数。

板书:

长方形的特征

长方形的对边相等

四个角都是直角

长边的长度叫长短边的长度叫宽

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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