12 卧薪尝胆教学设计第二课时

《卧薪尝胆》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。

3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

1、学会本课的生字和词语。

2.引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

一、创景激趣、自主设疑

1.导入

这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事,吴国和越国发生了激烈的战争。在这次战争中,越国失败了,连越王也成了吴王的奴仆。那么,越王有没有只甘心做吴王的奴仆,就这样没有尊严的活下去呢?今天,我们共同来学习《卧薪尝胆》。

2.初读课文,读准字音,读通句子。

3.课件出示词语

奴仆谋臣免除后患

屈辱耻辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强

(出示)兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强

同学们,你能用上这些词语简单地讲一讲《卧薪尝胆》的故事吗?

二、研读感悟、自主探究

过渡语:是的,会稽一战,越国打了败仗。可二十年之后的结果却出人意料。(出示):经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

越国为什么能在二十年后灭了吴国,实现他转弱为强的目标的呢?就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。

请大家打开课本,快速浏览课文的第2自然段,找找看:越国兵败会稽之后,身为国王的勾践做了什么决定?找出相关句子划上“——”。

三、多元导悟,合探解疑

(一)理解“兵败求和”的深意

1、指名汇报。(课件出示):

越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

2、勾践和夫差曾经战场上的敌对双方,现在又成了什么关系?(主仆)教师利用幻灯片讲解“奴仆”意思。

勾践真的愿意去给吴王当奴仆?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)理解词“万般无奈”(实在没有办法)

同学们,“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,可见作者的用词多准确啊。现在有了对“奴仆”和“万般无奈”的理解,请同学们带着自己的理解读一读这句话。

(课件出示):越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

3、你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗?

用你的朗读来再现勾践内心痛苦的决择。(齐读)

4、越王“兵败求和”(板书)还有一个目的,那就是为了有朝一日能东山再起,也就是他实施转弱为强迈出的第一步。但他报仇雪恨的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们。

(课件出示):吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑,根本不听大家的建议,老师建议同学们想象说说谋臣们都向吴王说了些什么。

5.想一想:那些谋臣们当时会怎样劝说吴王?对呀,这就叫做“纷纷”要求,这就叫做“建议”。

(用“建议”说话)

得胜的吴王不可一世,并没接受谋臣们的建议。他的心中又会怎么想呢?

(二)感受“忍辱负重”的艰辛

1、勾践夫妇来到吴国,究竟受到了哪些屈辱?默读第三小节,画出有关的语句。

(1)交流汇报

穿:粗布衣;住:石头房;做:给吴王养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

(2)借助课件图片理解“舂米推磨”

2.(课件出示:)我们再来比较下。

勾践夫妇在越国穿的是____,在吴国穿的是_____;

在越国住的是________,在吴国住的是____________;

在越国吃的是________,在吴国吃的是_____________;

在越国生活上_________,在吴国却还要____________。

身为一国之君的勾践现在落到这种境界,这就是屈辱。其实课文中还没写完勾践夫妇所受的屈辱,他们在吴国还受了哪些屈辱?你想象得出吗?

3、甚至有一次吴王生病,医生要验大便,吴王竟然让人来尝,而这个人就是勾践!(奇耻大辱啊)

勾践在越国是万人敬仰的君王,他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨,屈辱,更是对人格的侮辱啊!像这样的事很多很多,文中并没一一道来,但有5个字包容了一切。(受尽了屈辱)。

4、指导朗读。

这是饱含血泪的5个字,你读。这是无尽无止的屈辱,你读,这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完,道不尽,但勾践夫妇却一一承受,这就叫——忍辱负重(板书)。大家心里一定有很多话想说,不要说出来,用你的朗读来告诉大家。

5、过渡:就这样他们(引读)

(点击出示:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。)

他们在吴国(引读)——整整干了三年。(连读三遍。)

比较句子:“整整干了三年,才回到自己的国家”与“干了三年,回到自己的国家”。再读一读试试,感觉有什么不同?

这一千多个日日夜夜,勾践夫妇硬是坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

6、同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感触一起来读。

(三)体会“卧薪尝胆”的内涵

1.导语:是啊,这些日子会让勾践刻骨铭心,所以,回国以后,越王——(出示第四自然段,指导学生齐读)

2.他为什么要这样做?

(不忘报仇雪恨,不记兵败会稽的耻辱……)

(1)哪个词语能看出他报仇的决心大呢?(时刻)你能换种说法吗?(每分每秒) 你能读好这句话吗?

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

(2)白天——下田耕种;晚上——睡柴草;饭前——尝苦胆。

3、(出示课本插图):这就是忙碌了一天的勾践,他坐在柴草上,尝着苦胆,此时的他会想些什么呢?

出示:“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘了,一定要。”(适当提示:使自己的国家……,带领老百姓……带领军队……)

4、这就是——发奋图强(板书:发奋图强),让我们一起用心来读好这段话,体会勾践卧薪尝胆,报仇雪恨的决心。(齐读)

5.经过二十多年的努力,二十多年的卧薪尝胆,二十多年的发奋图强,越国终于——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。(齐读第五自然段)。

6.现在谁来根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思?(坚持不懈发奋图强)

小结:要达到一个目标,需要“忍辱负重、坚持不懈、发奋图强”的精神,即“卧薪尝胆”的精神。

四、巩固深化,学用延展

1、此时,你怎么认识勾践这个人物?你对这个人有什么想说的?

(有志者事竟成。只要是想做的事,就要永不放弃。我佩服他,要向他学习。……) 2、大家都在夸赞勾践的时候,老师却想到了另外一个人——吴王夫差。他在失败之后知道自己的所要面临的下场,就自杀了。

(1)大家想一想,他为什么会有这样的结局?

(不听谋臣们的劝告。他太骄傲了。)

(2)我想此时大家一定对吴王夫差也有自己的看法了吧?来,谁说说?

(太骄傲了,骄兵必败,自作自受,……)

3、探讨战争原因与危害。

(1)这两个国家为什么会发生战争呢?(都想征服对方,使自己的国家强大起来。)

理解词“征服”

(2)同学们,这场战争的残酷我们很难想象,战火持续燃烧了9年,而在战争中真正受到伤害的是什么人?

(3)我们需要用战争让自己国家强大吗?我们真正需要什么?(和平,安定的社会环境,幸福安宁的生活)

4、总结:《卧薪尝胆》激励了无数的人奋发进取。它让我们了解了一段历史,让我们了解了勾践与夫差两位历史人物,知道了要想取得成功,必须要坚持,就像布鲁斯王子的第八次一样,永不放弃。但也让我们明白,社会不要战争,人们需要安定。希望同学们多读读历史方面的书籍,会给我们的成长有更大的帮助。最后,给大家推荐一本书《中华上下五千年》,这本书中就有许多像勾践一样发奋图强最终取得成功的事例.

板书设计:

忍辱负重坚持不懈发奋图强

转弱为强

卧薪尝胆

受尽屈辱兵败求和