资料摘要
7、拉萨的天空一、教学目标1、学会课后9个生字;认识生字“贴”;通过朗读课文理解词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵课文3、在音乐、图片等资料的帮助下品读课文,感受拉萨天空之美。二、教学重难点教学重点:在音乐、图片等资料的帮助下品读课文,感受拉萨天空的美。教学难点:品读语言,培养学生
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- 2018-04-23 23:07:00
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7 拉萨的天空教案设计（一等奖）
未知
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关键词：7 拉萨的天空教案设计（一等奖）
正文
7、拉萨的天空
一、教学目标
1、学会课后9个生字;认识生字“贴”;通过朗读课文理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵课文
3、在音乐、图片等资料的帮助下品读课文,感受拉萨天空之美。二、教学重难点
教学重点:在音乐、图片等资料的帮助下品读课文,感受拉萨天空的美。
教学难点:品读语言,培养学生的审美情趣,感受拉萨天空的美。三、教与学的准备
教师准备:1、多媒体课件、轻音乐。2、检查预习单。
学生准备:1、有关拉萨的相关资料。2、完成预习单。
五、教学课时:2课时
六、教学设计
第一课时
一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)、创设情境,引入课题
播放歌曲《天路》,同时配备拉萨的图片。
师:(指着图片)这是()。
生:拉萨
师:它在我国的最西部,海拔最高,离天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉萨。今天,非常高兴能有机会,和同学们一起走进拉
萨,用心去感受拉萨的天空。
教师板书课题。(教师可以用蓝色的粉笔书写“天空”二字)学生齐读课题。
(二)、初读课文,学习生字
1、自由读课文。要求学生读准字音,读通句子,遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。(这里要给学生留有充足的朗读课文的时间,教师可以在巡视的过程中帮助学生解决一些不认识的字词。)
2、检查预习,认读生字新词。
(1)把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的,或者感觉比较难读准的生字读几遍,把它们牢牢地记在脑子里。
(2)读生字新词。(可以采用开火车的形式朗读)
(3)你们能为这些生字再找些新朋友吗?
3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文,边读边标出自然段的序号,并想一想每一个自然段讲了什么?
4、练习写字。
(1)仔细观察。让学生看看这些生字在书写的时候要注意些什么,怎样写才漂亮。
(2)交流汇报。在学生交流汇报的过程中,教师可抓住一些比较难写的字进行范写,如“忍”、“帘”等字。
(3)练习临写。让学生选择几个自己感兴趣的或认为比较难写的字,描一描,临一临,在描、临的过程中体会它们的写法。
(三)、学习第一自然段,初步感受
1、开火车朗读课文。5名学生各读一自然段,看谁读的最好。
2、文章中那句话概况了拉萨天空独特的美,请用“~~~~~~”线画出来。
3、(多媒体出示,学习第一自然段。)
“拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”师:拉萨的天空是怎样的?(教师板书:湛蓝透亮)
师:什么是湛蓝、透亮?(深蓝、透明发亮)
师:同学们发现了吗,这是一个比喻句,那么作者把什么比作什么? (把“拉萨的天空”比作“用清水洗过的蓝宝石”。)
师:你见过蓝宝石吗?它是什么样的?(多媒体展示蓝宝石的图片)师:蓝宝石和拉萨的天空一样蓝,你能把它读出来吗?(教师指导把“湛蓝、透亮”,“用清水洗过”要重读)
师:为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?(多媒体展示第一句)师:哪位同学再来读一遍第一自然段。(读出感情,指导学生把“总是”重读)
师:比喻句中都有一个比喻词,你学过哪些比喻词?(宛如、好像、犹如、若、好似、像......)
师:你能用这些词说一句话吗?(培养学生对比喻句的理解)
4、请全班同学饱含感情齐读第一自然段。
5、背诵第一自然段。
四、课下练习,巩固提升
1.小组之间开展写字或听写词语比赛。
2.摘录文中优美的语句。
3.写两个打比方的句子。
五、板书设计:
7 拉萨的天空
湛蓝透亮
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 拉萨的天空》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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