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《公仪休拒收礼物》教学设计凤城镇上孔完小焦军容教学目标:1、有感情地朗读课文。2、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。3、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学重、难点:理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学过程:一、复习导入今天我们继续学习课文板
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- 2018-04-27 08:27:00
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10 公仪休拒收礼物教学目标设计
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关键词：10 公仪休拒收礼物教学目标设计
正文
《公仪休拒收礼物》教学设计
凤城镇上孔完小焦军容
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
3、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学重、难点:
理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学过程:
一、复习导入
今天我们继续学习课文板书:27、公仪休拒收礼物
通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独幕剧有哪些特点呢?
过渡:我们今天要继续学习这篇课文,通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。恩,那么我们还没有问题啊怎么办呢?
二、引导提问,解决问题,理解课文
(一)、提出问题:
我们一起来看看课文的题目,也许我们可以从题目上找出一些问题,齐读课题。
引导学生提出三个问题:
公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?
公仪休是怎样拒收礼物的?
公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?
(二)解决问题、理解课文
1、公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?
A、“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”
b、“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”
①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么?
②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(只要……就……)③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗?
2、公仪休是怎样拒收礼物的?
过渡:公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?(公仪休拒收了礼物) B、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?公仪休是怎样拒收礼物的?
①(管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。)
②真的是这样吗?(其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休)
③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢?
④管家以为“民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应该是怎样的表情呢? (注意讨好哦)那会怎样来说这句话呢?
3、公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?
过渡,听了公仪休的话,子明会怎么想呢?
三、分析人物特点:
公仪休:聪明机智清正廉洁
管家:奉承讨好别有用心
子明:谦逊有礼勤奋好学
四、作业设计:
1、读写下列词语,任选两个词语造句。
鲜美回味盛情心满意足日夜操劳
务必难免违反无可奈何恍然大悟
2、排演独幕小话剧:《公仪休拒收礼物》
五、小结:
在这个小小的独幕剧中,我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休,好学上进、很懂礼貌的子明,还有一个阿谀奉承的管家,下面,我们分成小组,先分角色朗读,再次体会人物的内心活动,然后,再把你们发现、体会到的都表演出来。人物语言可以有所改变。
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关于本教案的常见问题
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