习作5优秀教学设计

苏教版小学语文三年级上册

习作5—设计动物名片

蕉城二小胡月华教学目标:

1、2、3、 通过观察和查阅资料,了解动物特点。

学会正确处理资料,为习作服务。

学会用准确、生动的语言来描述动物,吸引读者。

教学重点、难点:

重点:向大家介绍动物时,要说请楚它的外形特点和生活习性,表述要准确。

难点:把图片和文字结合起来,给动物设计一张名片。

课前准备:

生:搜集一些动物的图片或动手制作动物名片。、卡纸等。

师:课件

教学流程:

一、创设情境,猜谜导入

1、师:同学们,喜欢动物吗?

那你们去过动物园吗?

师:老师发现,咱班还有很多同学没去过动物园,没关系,今天胡老师就带你们去动物园走走,想去吗?

师:不过,想要观看这些可爱的动物,必须闯过一道谜语关,不知道同学们有没有这个信心接受挑战?

(看来,同学们的信心不是很足。看来,同学们信心十足了。)

师:那听好了,(点开课件)老师这有三个气球,分别藏着三个谜语,你选择一个气球破开,看看自己能不能猜出,其他同学如果知道答案,别急着告诉他,可以举手,明白吗?

(1、头戴翡翠小花帽,

身穿鲜艳五彩衣,

常把尾巴展开来,

夸耀自己多美丽。(打一动物)

2、看看像只猫,

其实是只鸟。

夜夜去放哨,

田鼠跑不了。(打一动物)

黑毛亮,白毛白,

3、圆圆胖胖惹人爱,

攀得高,爬得快,

嫩笋野果当饭菜。(打一动物)

师:你选择几号气球?

师:恭喜你,回答正确!

(2)孩子们,恭喜你们,闯关成功。动物园里的小动物一定等急了,咱赶紧出发吧。

(3)今天咱乘坐的是和谐号动车,同学们,你们坐稳了吗?

(4)咱的车开的可快了!动物园到啦!动物园里可热闹啦,同学们,睁大你们的眼睛,看仔细了!动物园里到底都有那些动物?

1、指名说

师:

生:

师:“如果能用上——的——就更好了。

生:

2、其实动物园里的动物还有很多很多,在这许许多多的动物中,你最喜欢哪种动物呢?

生:

师:能说说你为什么喜欢它吗?

生:

师:能不能具体说说哪些地方让你觉得它(可爱、好看吗….) 3、说得真好!这节课咱就来举行一次“动物名片设计大赛”,给自己

喜欢的动物设计一张名片。(师板书:动物名片设计)

二、言为心声,介绍动物

1、师:在设计之前,咱先来看看以为名叫薛爱华的同学为鲸设计的名片,打开书89页,边听老师读,边想:“她是怎样向我们介绍鲸的?”师读例文

我的名字叫鲸,…..

3、4、 师:看了薛爱华同学为鲸设计的名片,你有什么启发?

师:薛爱华同学是怎样向我们介绍鲸的?(相机板书:列数

字….)

5、她还向我们介绍了海龟呢,谁愿意来读读?

指名读

其他同学边听边想,这位小作者师怎样向我们介绍海龟的?

(例文:你们可能….)

???6、师小结:是的,给动物设计名片,其实就是把这种动物当做自己来进行介绍,因此要用第一人称来写,,并采用适当的方法把特点介绍清楚

三、学习例文,了解名片

四、放胆习作,自如表达