圆的认识（二）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《圆的认识》桃苴完小杨正平教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。（重点）2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。（难点）3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。一、预习导学：1：我们以前都学过哪些平面图形？正方形

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所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-12 21:06:00

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学校：牟定县新桥中心小学桃苴完小

圆的认识（二）教学设计及教案分析

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关键词：圆的认识（二）教学设计及教案分析

正文

《圆的认识》

桃苴完小杨正平

教学目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。（重点）

2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。（难点）

3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。

4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

一、预习导学：

1：我们以前都学过哪些平面图形？

正方形长方形平行四边形三角形梯形这些图形都是由（）围成的？

圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）

2：举例说明

生活中的圆形物体有哪些？

硬币、时钟、向日葵、太阳

车轮、电风扇外壳、广告标志

圆形花坛、摩天轮、窗花、

中国结等。

二、合作探究：

活动一

1、拿出自己剪好的圆。

2、动手折一折。

① 折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）

② 再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。

活动二

1、认识直径和半径。

（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？

（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）

（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线

段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一

点的线段，叫做半径。

活动三

1、讨论：

（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？

(2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么?

(3)小结:在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。

在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。2、直径与半径的关系。

(1)学生用尺子独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果,找出直径与半径的关系。

得出结论:在同一个圆里,

讨论怎样画圆?

1.把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径)。

2.把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上

3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆。

三、达标测评:

1.按下面的要求,用圆规画圆。

(1)r=3cm (2)d=5cm

2.对于用杯子盖、三角尺画出来的圆,如何找到圆心?请你自己画一画,试一试。

3.用圆规画一个半径是2cm的圆,并用字母O、r 、d 标出它的圆

心、半径和直径。

课堂小结

今天这节课,你们学习了什么知识?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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