两位数乘两位数优秀教学设计内容

两位数乘两位数的估算西峡县肖关小学

李中文

两位数乘两位数的估算

教学目标

1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

2、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学重难点

初步掌握两位数乘两位数的估算方法

教具准备

课件等

教学过程

一、设疑自探(12分钟)

(一)复习旧知:

1、口算下面各题说一说口算的方法(出示课件1)

20×20 24×10 50×40

12×30 11×70 30×50

2、求下面各数的近似数(出示课件2):

39 74 68 99 17 44

选择几个数说一说是怎样求近似数的。(四舍五入法)

3、估算(出示课件3):

28×46 62×7 89×7

12×8 81×6 37×3

说一说你是怎么估的?

引入课题,刚才我们复习了两位数乘一位数估算的方法,本接我们来一起探究两位数乘两位数的估算方法。

(板书课题)

(二)设疑自探

1、出示例2图。

2、让学生根据问题情景和课题设计探究问题。

(1)请你把在图中获取的信息汇总,编成完整的一道估算应用题。

(2)怎样列式?说说你是怎么估算的?

(3)你觉得哪一种方法更简便呢?

二、解疑合探(13分钟)

(在练习本上试着算一算,也可以同桌两个相互讨论一下

鼓励差生汇报,中等生补充,优等生评价)

1、逐题反馈自探情况

2、针对自探中没有解决的问题合作探究。

3、在合探的基础上共同总结,达成认知生成性结论:

两位数乘两位数估算时,可以把其中的任一数看成接近整十整百的数,然后和另一个数相乘:也可以把两个数都看成接近整十整百的数,然后再用这两个近似的数相乘

三、质疑再探(5分钟)

1、通过本节课的学习你还有不明白或需要提醒大家的吗?请你提出来我们大家来共同探讨。

2、针对学生质疑的问题解答处理。

四、运用拓展(10分钟)

(一)学生根据本节内容自己编题互相练习

1、提前了解自己家每月用电多少度,估算一下全年用电多少度?

(二)老师补充练习

1、应用乘法估算解决实际问题。有一本书,它其中的一页有23行,每行约有22个字。一页大约有多少个字?

2、练习十四第10题。

板书设计

两位数乘两位数的估算

18×22 22×18

方法:(1)18≈(20)22≈(20)20×20=400 18×22≈(400):

(2)18≈(20) 22×(20)=(440)18×22≈(440)

(3)22≈(20) 18×(20)=(360) 18×22≈(360)

答:350名同学来听课能坐下。