练习二优质教案设计

练习二

安鹿小学代海燕

教学内容:

北师大版小学数学一年级下册练习二(教材第34页、35页内容)

目标:

1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。

重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

教学过程:

一、创设情境

1、师:小朋友们,还记得本单元我们学习了哪些内容吗?我们一起回顾一下。(课件出示本单元学习内容),通过本单元的学习,你有哪些收获?还有哪些不懂的问题?先想一想,然后在小组内交流。

2、学生在小组内交流

3、小组展示师适当点拨(课件出示)

学生可能回答:

我学会了100以内的数数:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数

我学会了读写100以内的数,还能用小棒或计数器表示100以内的数

我知道了十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一

我会用“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多“来描述数据之间相差多少

我会比较100以内数的大小:(1)数位相同(2)数位不同

比较数的大小还有哪些方法?

3、师: 小朋友们既有收获又意识到了自己的不足,这很好。今天老师要带同学们一起去动物乐园参观,在参观的过程中要运用我们前一段时间学习的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。(出示课题)

二、自主探究

1、我拨你读和写。(练习二第2题)

(以车票形式出示八个计数器。)

师:小朋友们,老师这里有一叠游览动物乐园的车票,上面画着我们熟悉的计数器,谁能又快又好的读出和写出上面的数,就可以带领小组成员登上游览的小火车?(请学生读出和写出计数器上所拨的数)

哪个小组来说一说,为你们小组领取车票呢?(学生汇报答案)你们是怎样才把数读写得又快又好呢?(先读十位,再读个位)你们是怎样才把数读写得又快又好呢?(先读十位,再读个位) 2、练习二第3题

学生独立完成,小组代表展示。

3、练习二第4题

师:祝贺每个小组都顺利领到了车票,但我们先要找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。(先学生独立完成,再小组代表发言)

师点拨:指导学生发现这4组数各自的规律,先判断出是顺

数还是倒数,以及是几个几个地数,再填空。

师:有小朋友们共同的努力,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了动物竞技乐园。

4、以小动物举黑板形式出示(练习二第1题)(学生先在书上独立完成,再每组汇报,并请学生说说你是如何完成的)。

师:请小朋友翻开书本P34完成第一题。(教师巡视,学生先在书上独立完成)

谁来挑战第一题?

你是怎么想的?(请学生说出自己思考的步骤)

5、练习二第5题

师:小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。你们能根据这些数把它们送回家吗?(先学生独立完成,再小组代表发言)

师点拨:在这些数中你们发现最大的数是哪个?最小的数是哪个?

你们是怎样比较出它们的大小呢?(学生先说出他们比较大小的方法。)

看来大家把比较数大小的方法掌握得很好,我们再齐读一遍。(教师课件出示比较大小的方法。)

①看数位,数位多的数就大。

②如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大。

③十位相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

你们用自己学到的知识把小鸟送回家,小动物乐园的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。小火车马上把我们送到了猴子家园。6、练习二第6题

(1)师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从题目中你们找到什么关键的词语呢?让学生用圈圈起来——“多一些”。

学生独立完成后小组代表说一说自己的想法。

猴子们知道我们都是爱读书的孩子,在它们家的休息室里,还给我们准备了许多课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。

(2)师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?让学生用圈圈起来——“多得多”、“少一些”。

学生独立完成后小组代表说一说自己的想法

师小结:完成这类型的题目时,我们要先找出关键词。

三、拓展提高

1、练习二第7淘气给我们出了一个题,敢于挑战吗?

(出示题目)在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。

让学生先独立思考,再进行小组交流,最后小组分享

小组分享时要求学生说出自己的想法,师适当点拨。

2、练习二第8题

猴子们发现我们的数学知识那么丰富,给你们准备了一组卡片,请我们通过摆一摆,用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?

先让学生用自己准备的一组数字卡2、5、8动手摆一摆,并写下来。然后小组交流,最后小组展示得出最大的数和最小的数。

四、课堂总结

师:小朋友们真能干,在今天的参观活动中都表现得非常积极,还把我们前段时间学的知识应用今天的游览中。