培养良好的学习习惯4优质课教学设计

培养良好的学习习惯4

〖教学要求〗

1仔细观察课本插图或者教学挂图,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度,复习巩固已学过的查字典的方法,培养勤查字典的学习习惯。

2仔细观察课本插图者教学挂图,使学生了解主动识字的意义和应具备的一产了解主动识字的途径,培养学生养成主动识字的良好习惯。

3通过观察和训练,使学生认识到勤查字典和主动识字对现在的学习和今后的发展都有很重要的意义,初步培养这方面的意识,养成良好的学习习惯。〖教学重点、难点〗

教学重点:训练学生勤查字典和有关工具书。

教学难点:培养学生主动识字的意识、态度,了解主动识字的途径。〖教学准备〗 1教学挂图。

2字典、词典等与小学生学习有关的工具书。

〖教学时间〗两课时。

第一课时

一、导入新课

小朋友们,我们现在已经是二年级小学生了。我们已经学习掌握了不少知识,我们还将学习许多新的知识。学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助,它们都是会说话的老师。今天,我们来认识一位不说话的老师(课件出示谜语),这位老师就是字典。(出示图片及实物)请同学们拿出字典(或其他工具书)。希望同学们和字典交朋友。

二、看图,弄清图意

1、观察第1页上面的插图。

请同学们打开课本,翻到第1页,看上面的一幅圆形图,说说图上是谁,手里拿的是什么,她在说些什么。

(1)指名说。

教师注意提示学生按“这是一位老师,她手里拿着一本字典,向全班同学介绍字典”的句式说话。

(2)教师讲解。

这位老师拿的字典,我们也有。字典的用处很大,是我们不说话的老师,遇到不认识或不会写的字,可以查字典解决。我们已经学过用音序检字法查字典,现在,我们就先用这种方法来查“勤查字典”的“勤”字,再自己查几个字,交流一下。

2学生用音序检字法查“勤”和其他字。(学生查字典,教师巡视)

(1)学生说说自己是怎样查“勤”字的,并且说说字典里“勤”的意思。

(2)学生交流是怎样查自选的几个字的。

(3)教师讲解。

查字典的方法很多,本学期我们还将学习一种新的查字典的方法一一部首检字法。这样,我们查字典的方法就多了一种。那么,我们在什么情况下用音序检字法查字典呢?

(4)学生讨论、交流。(教师以“勤”字为例提示)

(5)教师小结。

如果知道一个字的读音,说不准它的意思,或者不会写,就可以用音序检字法查这个字。如果看到一个字,不知道它怎么读,也不知道它的意思,就可以用部首检字法去查,这种方法,我们将在练习中学习。

3观察第1页两幅方框插图。

第1页下面有两幅图,请同学们仔细观察,说说图上有些什么人,他们在什么地方,千什么。

(1)指名说。

教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。

(3)学生交流,教师相机评判、引导、鼓励。

(3)讨论。

图上的两位同学查字典时是在什么地方?你是怎么看出来的?你在家中经常查字典吗?举一两个例子向同学们介绍。

(4)学生交流,教师提示学生结合平时的课内外学习谈谈,相机给予鼓励。

(5)进一步观察课本插图。

请同学们仔细观察第1页的三幅图画,想一想:老师手里拿的是什么?她会怎么说?两位同学在于什么?他们的态度怎样?对你有什么启发?

(5)学生交流,教师相机给予鼓励。

三、看图说话,明确合作查字典的要求

1、观察第2页上面的一幅插图。

(1)请同学们仔细观察上面的一幅图,说说图上有哪些人,在什么地方,干什么。(学生交流、时论,老师提示学生用“什么人在什么地方干什么”的句式说话)

(2)再清同学们观察一下,图上的两位同学当时正在读什么书?他们周围的同学正在读什么书?同学们的文具摆放得怎么样?

(学生观察、交流,教师巡视,提示图的背景)

(3)小结。

同学们说的都对,图上是同桌的两位同学,在读课外书时遇到了困难,他们就停下来,通过查字典把这个问题解决了。当时他们班的同学都在阅读课外书,同学们的文具摆放得都很整齐、合理,使用起来很方便。

那么,你们在阅读课外书的时候,是不是也通过查字典或者词典,解决过一些问题呢?请你们和同桌先交流一下,再向大家介绍。(学生交流,向全班同学介绍,教师点评)

2观察第2页下面的两幅小图。

(1)请同学们仔细观察下面两幅图,说说图上有哪些人,在什么地方,干什么。(学生说图意,老师评点,提示学生用“什么人在什么地方干什么”的句式说话)

(2)再请同学们仔细观察一下,看看两位同学的手里拿的各是什么书,那位老师的手里拿的是什么书。

(学生观察、交流,教师引导、讲解)

(左边图中女同学拿的是《新华字典》,老师手里翻开的是《现代汉语词典》;右边图中那位女同学手里拿的是《小学生字典》) (3)这两幅图对你有什么启发?

(勤查字典就是勤查工具书。工具书不仅有字典,而且还有词典。字典也有很多种,我们通常用的是《新华字典》和《小学生字典》。字典、词典是不说话的老师,勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教,这样可以使我们独立识字,不断增长知识)

(4)请同学们再总体地观察第2页插图,看看图上的几位同学在查字典或者词典时,他们的态度怎么样。

(学生讨论、交流,教师重点引导指出“他们查字典时的态度都很认真\)

(5)读《音序查字法儿歌》。

通过观察本页插图,我们懂得了字典是我们的好朋友、好老师。我们在课内外的学习中如果遇到问题,就应该经常向它请教。同时,我们还懂得了,查字典时的态度要认真,就像对待老师和朋友那样。

老师编了一首《音序查字法儿歌》,请同学们读一读。(教师出示儿歌,学生自读,教师点名读,齐读,直到击节诵读)

(6)比赛查字典。将自己的姓名中的三或两个字填在表格中。看谁查的又快又好。

四、总结

1、总结本课学习情况,表扬学得好的学生。

2、归纳勤查字典的几点要求。