20 台湾的蝴蝶谷特级教师教学实录

《台湾的蝴蝶谷》第二课时

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过品读,感悟祖国语言文字的魅力,感悟蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、学会“赶、撒”,并了解它们在语言环境中的意思

二、教学重难点:

学会生字、品读词句、以及在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生写好铅笔字是教学的难点。

三、教学准备:

多媒体课件、蝴蝶贴纸、生字卡片。

四、教学过程:

(一)、复习导入。

1.开火车读上节课所学词语。

2. 用上面的词语说一两句话。

3.同学们刚才所说的美丽景色在我国的什么地方呢?(生:台湾)

4.是呀,台湾是蝴蝶生长的好地方,你还记得是什么原因吗?课件出示填空,巩固第一自然段所学内容。

(二)、学习第二自然段。

过渡:你们看,在柔柔的春风里,在明媚的阳光下,美丽的小蝴蝶展开鲜艳的翅膀,一路飞行,它们要飞到哪儿去呢?赶快打开课本,读一读课文第二自然段,找寻答案吧!

1、.指名学生上黑板贴蝴蝶。明白什么叫做“山谷”。

2、同学们,你们看到蝴蝶谷了吗?开心吗?让我们一起来喊一喊它的名字吧:蝴---蝶---谷。

3、在蝴蝶谷中,你都看到了哪些颜色的蝴蝶呢?(我看到了------)这么多的颜色,所以我们课本中用了一个什么词?(出示生字卡片:五彩斑斓)

4、这一群群五彩斑斓的蝴蝶是怎么飞来的呢?

出示句子:每年春季,一群群五彩斑斓的蝴蝶穿过花丛,穿过树林,越过小溪,赶来山谷里聚会。

①找出描写蝴蝶飞的动词

②“飞过”、“穿过”、“越过”都是表示飞的意思,那为什么后面两个要用“穿过”、“越过”呢?可不可以互换呢?

5、从这些词语中,你感受到了蝴蝶怎样的心情?(相机学习“赶”。口头组词,范写、描红。)在日常生活中,你还见过那些事情是“赶”着做的?那么,蝴蝶们赶着去做什么?(聚会)

6、它们聚在一起会做什么呢?

练习说话:他们有的(),有的(),还有的()。

7、如果你是正在参加聚会的一只蝴蝶,你的心情如何?(开心)。开心地读一读这句话。

(三)、学习第三自然段。

1、欣赏图片,让学生体会蝴蝶谷的“迷人”。

2、到底迷人在哪里呢?自己读一读课文的第三自然段,找一找。

3、相机出示

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

①“金光灿灿”是一种怎样的颜色呢?(出示油菜花、稻谷、金子图片)

③你能用一个词语形容一下你所看到的画面吗?书上用了个什么词?(壮观)

④这么壮观的景象,谁能来美美地读一读?

⑤可惜呀,这么美丽的山谷还没有名字呢!谁来为它起个动听的名字?(板书:黄碟谷)

⑥这样美丽的黄蝶谷,你想带你的好朋友来看看吗?谁来当一回小导游?(出示填空)

过渡:谁再来说说,你还发现了哪些迷人的地方?

(2)相机出示“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

①出示课件,认识几种蝴蝶。

②这么多的蝴蝶颜色也很多,书上用了一个什么成语?(出示生字卡片:五彩缤纷)

③既然这个山谷里蝴蝶颜色这么多,我们可以给它取个名字叫做:彩蝶谷(板书)。

④彩蝶谷里的蝴蝶不仅颜色美,动作也很美。这些蝴蝶是怎么飞的?

上下翻飞。追问:上下翻飞是怎么飞的?谁能用自己的话来说一说?⑤我们班53位同学,就是53只蝴蝶,让我们一起来上下翻飞。

⑥多么美的景色呀,就像什么?

出示:就像谁在空中撒下了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。这句话,把蝴蝶比作什么?

⑦相机学习生字“撒”。

4、喜欢彩蝶谷的一起读一读这段话。

(四)、总结,拓展延伸。

多么迷人的景色呀,当然,祖国宝岛台湾的蝴蝶谷可不止这两个,还有更多、更迷人的地方,请大家发挥想象,选择你喜欢的一个,写一写。

课件出示题目,练习写话。

板书设计:

19、台湾的蝴蝶谷

黄碟谷

迷人

彩蝶谷