4统计优秀教案范文

教学内容：统计 教学目标：

1、通过观察、讨论交流等学习活动，让学生能从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果。

2、经历对扇形统计图的分析过程，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 3、体验解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的习惯。 重点：在分析统计图时，不被模糊数据误导，能准确提取统计信息。 难点：统计图的修改方案。 课前三分钟：

1、我们学过了哪些统计图？能清楚地看出数量的多少应选用（ ）统计图；能清楚地看出数量的多少及数量的增减变化应选用（ ）统计图；能清楚地看出各部分量同总量之间的关系应选用（ ）统计图。

2、你从下面的统计图中获得了哪些数学信息？参加哪项活动的人数最多?参加哪项活动的人数最少？

金碧小学六年级学生参加课外活动情况统计图

教学过程: 一、导入揭题

同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？今天，我们就一起到广电商场看看各种彩电的销售情况吧！

二、明确学习目标

能从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果。 三、指导学生自主学习标杆题、展示、反思、点拨 标杆题：

学习要求：

1、说一说：你从统计图中知道了哪些数学信息？

2、想一想：你认为哪种品牌的彩电最畅销？有人认为A牌彩电最畅销，你同意吗？为什么？ 3、说一说：统计图里“其他”部分可能包含哪些信息？这幅统计图存在什么问题？（这幅统计图提供的数据不全面，我们无法了解统计图的完整信息，不能确定A牌彩电最畅销。） 4、议一议：如果要使A牌彩电最畅销应该如何修改? 如果要使A牌彩电不是最畅销的又该怎样修改? [反思]

1、当统计图提供的数据不全面时，我们无法了解统计图的完整信息，不能作出准确的判断。 2、对统计图进行修改时，可有不同的方案。

类比题：

1、在这幅统计图中，有人认为歌曲 最受人欢迎？你同意吗?

其他 25%

广电商场各品牌彩电销售情况统计图

20%

其他 47

牌 15%

10%

六年级学生最喜欢的文艺节目情况统计图

2、你能判断出喜欢哪种文艺节目人 数最少吗？为什么?要使喜欢戏曲类的 人数最少，可以怎样修改？

[反思]1、比一比：这两幅统计图有什么异同？

戏曲 6

相声 120%

2、议一议：在利用统计图作判断和决策时，该怎样做？（仔细读图，从统计图提供的数据出发，不凭直观感觉轻易下结论）

四、强化训练，拓展延伸 1、填空。

扇形统计图是用（ ）表示出总数，用圆内各个扇形的大小表示（ ）的百分比；从扇形统计图中可以清楚地看出( )同（ ）之间的关系。 2、判断。

（1）绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息。 （ ） （2）条形统计图能清楚地反映出各部分量同总量之间的关系。（ ）

（3）在分析扇形统计图时，不要被模糊数据所误导，一定要认真分析，准确提取统计信息。（

3、东路水果店各种水果情况统计图 （1）你能判断出东路水果店哪种 水果的数量最多吗？为什么？

（2）要使西瓜数量最多，你有什么 修改建议？要使西瓜数量不是最多， 你又有什么修改建议？

4、【拓展】

右图是我校图书室藏书情况统计图，请认真观察统计图，完成下面的问题。 1、你能判断出哪类书的数量最少吗？

2、要使杂志类最少，该如何修改？ 文艺书要使杂志类不是最少，又该怎样修改？ 10%

五、反思总结

本节课我们学了什么？你有什么收获

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