练习二教学设计与反思｜教案在线预览

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教学内容:新版北师大版小学数学六年级下册第二单元《练习二》教学目标1.通过整理与复习进一步理解比例的意义和“比例中內项的积等于外项的积”的规律。结合解决问题的过程学习解比例。2.进一步理解比例尺的意义,会求比例尺。能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。3.运用比例尺的相关知识,学会解决生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-04-08 14:12:00

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学校：锦州市育英小学

练习二教学设计与反思

未知

2018-04-08 14:12:00

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关键词：练习二教学设计与反思

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教学内容:新版北师大版小学数学六年级下册第二单元《练习二》

教学目标

1.通过整理与复习进一步理解比例的意义和“比例中內项的积等于外项的积”的规律。结合解决问题的过程学习解比例。

2.进一步理解比例尺的意义,会求比例尺。能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。

3.运用比例尺的相关知识,学会解决生活中的实际问题,体会数学与生活的联系。

4.能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小。发展空间观念。

知识点

进一步理解比例尺的意义,会求比例尺。能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。

教学重点

促进学生对比例和比例尺概念的理解。

教学难点

理解和体会比例和比例尺的实际意义。

教学准备

教具:多媒体课件

教学过程

教学规定动作

化简下列比

10:1.5= 8:1.2 = 9:12 = 30:36=

解方程

4:9 = x:3.6 x/9 =18/27 1/6:1/4 = x:1/12

一、创设情境,导入复习。

二、回顾整理,建构网络。

自主整理,实施创造

让学生对搜集的知识点进行归纳、分类、整合,使知识系统。

三、交流矫正,优化再建

四、梳理知识,构建知识体系。

1.小组内交流

师:现在请大家把你整理的材料在小组内和同学们讨论交流一下。说一说你是怎么整理的,都整理了哪些内容?然后根据交流讨论完善自己的作品。

2.全班交流选择有代表性的作品进行全班交流,交流时其他同学

可以提出修改意见和需要补充的内容。

( 可根据需要用畅言网课件显示习题

)

答案不唯一。如：５：２．５＝４：２；４：３＝２：１．５

这是比例知识的进一步理解。第３组能组成比例，第１，２组不能组成比例。

用比例解决实际问题，先假设，再列出比例解答。

量出长是4厘米,宽是3.2厘米,可选择长和宽其中一个计算比例尺,结果是1:250 0。

练习时先让学生理解题意,读懂比例尺,然后解决问题。先要根据比例尺的含义,求出两地间的实际距离大约是450千米,因为每时行60千米,9时行540千米,所以9时后能到达B城。

本题是对比例尺的应用。练习时,先让学生独立完成,然后组织全班交流。

板书设计

化简下列比

10:1.5= 8:1.2 = 9:12 = 30:36=

解方程

4:9 = x:3.6 x/9 =18/27 1/6:1/4 = x:1/12

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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