天安门广场教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级数学上册《天安门广场》教学设计阳郭中心小学姜敏楼学习目标1.联系生活实际,能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的,发展自己的空间想象力。2.养成在生活中关于观察的习惯和能力。3、通过观察想象判断与推理,发展学生的空间观念。学习重点能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的,锻炼空间观念. 学

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2018-04-24 11:28:00

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学校：临渭区阳郭镇中心小学

天安门广场教案和课堂实录

未知

2018-04-24 11:28:00

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关键词：天安门广场教案和课堂实录

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北师大版六年级数学上册《天安门广场》教学设计阳郭中心小学姜敏楼

学习目标

1.联系生活实际,能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的,发展自己的空间想象力。

2.养成在生活中关于观察的习惯和能力。

3、通过观察想象判断与推理,发展学生的空间观念。

学习重点能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的,锻炼空间观念. 学习难点能够正确地辨认照片是什么位置拍摄的,锻炼空间观念。教学资源多媒体课件

教学课程

一、创设情境,引入新课

1、同学们,老师课前为咱班的一位同学拍了三张照片,你们想知道他是谁吗?(课件出示同学的照片)。看看照片你发现了什么?说说你是怎样想的?

2、课件出示《天安门广场》主题图,请同学们看这是哪儿?哪位同学去过天安门广场?能给大介绍你所了解的的天安门广场吗?

老师适时补充:天安门广场位于北京市中心,南北长880米,东西宽500米,面积达44万平方千米,可容纳100万人举行盛大集会,是当今世界上最大的城市广场。

这节课我们就走进天安门广场从不同的位置来观察它(板书课题)。

二、探究新知

1、我们一起来做小小摄影师的游戏好吗?图上标有1、2、3、4,四个编号,想象一下你分别站在天安门广场的四个不同位置,拍摄的照片相同吗?想后同桌说一说

2、我们先来看一下下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的?要拍摄到这样的照片,应该站在哪个位置拍摄,请你仔细观察,想一想,也可以把文具代替景物摆一摆,把拍摄位置的编号填在下面的括号里。

(1)引导学生独立思考

(2)组织讨论交流

(3)全班汇报

引导学生明确:左边的图正对着人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂,,所以(1)是在(1)号位置拍摄的、右面的图能看到人名英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和右面,看不到左边,所以是在(4)号位置拍摄的。

3、这幅图(课本左下图)是在哪个位置拍摄的?引导学生明确位置(2)和位置(3)都能看到人民英雄纪念碑的前面和左面,但在位置(2)看到的人民英雄纪念碑的左面要比位置(3)看到的范围大一些,所以这副图是在位置(2)拍摄的。

4、想一想从位置(3)拍摄可以拍摄到什么?

(1)引导学生独立思考

(2)组内交流讨论

(3)全班交流汇报

5、探究拍摄照片的先后顺序?

三、巩固练习

1、试一试

2练一练

课本练一练1至5题

四、拓展总结

今天大家一定有很多收获,和同桌交流你的收获,并说说今天你

学的知识对今后的学习和生活有什么帮助吗?

板书天安门广场

同一个景物从不同的方位拍摄出来的画面是不同的

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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