10 沉香救母（一）教学实录

《沉香救母(一)》教学设计

学情分析

《沉香救母(一)》是苏教版2011版第四单元的一篇课文,是一个民间神话传说。本单元属于“亲情篇”,主要教育学生孝敬父母,关心他人。本课是故事的第一部分,记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下,他立志救出母亲,于是上山拜师学艺,刻苦练功,终于练就了一身高强的武艺。《宝莲灯》这部动画片学生都喜欢看,而且看过多遍,所以,同学们对这篇文章的内容很感兴趣,也比较熟悉,为阅读扫清了障碍,对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。体会反问句的表达效果。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会沉香为了救母亲而刻苦习武的决心。

教学重难点

结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

教学过程

一、复习导入

1、同学们,今天这节课我们继续学习第10课《沉香救母(一)》

和老师一起读课题《沉香救母(一)》

齐读课题

2、出示词语。

指名读、开火车读

3、现在请同学们想一想,哪些词是用来描写二郎神的?哪些是形容沉香的?你能给他们分分类吗?(屏显:希沃分类游戏)

指名分类,全班一起分类

【媒体功能应用分析:这一环节通过希沃白板展示课堂游戏,让学生区分形容沉香和二郎神的词。】

男生读左边的词语,女生读右边的

4、现在就让我们一起去了解一下沉香是个什么样的孩子,谁来读读第一自然段。

指名说、指导朗读

二、学习第2自然段

1、是啊,我们每个人都有自己的妈妈,可沉香却从没见过自己的妈妈,为什么啊?他妈妈去哪了啊?自由读读第二自然段,相信你们一定会找到答案!

学习第2小节。

(屏显:原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。)

2、沉香知道这个真相吗?他是如何知道的?请人来读读这句话

(板书:了解真情)

(屏显:一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。)

沉香再三追问

3、爸爸为什么叹了一口气,没有回答?为什么不愿意说呢?

沉香是多么想念妈妈呀!他问了一次、一次、又一次,这就叫“再三追问”

在沉香的再三追问下,爸爸才(含着眼泪)说出了真情。

谁来读读这个词“含着眼泪”?

从这个词中你读出了什么?

指导读出爸爸的悲伤、难过

齐读

【媒体功能应用分析:这一环节通过希沃白板展示沉香的爸爸在儿子探问妈妈时,“叹了一口气”,当儿子再三追问时,他才“含着眼泪”道出真情,这里的神态描写暗传心声:他为爱妻遭难而伤心,为儿子幼小而无奈,心理活动相当复杂。】

4、我们知道,沉香的妈妈“三圣母”,是二郎神的妹妹,她竟然被自己的哥哥压在华山脚下这么多年,你觉得二郎神是一个什么样的人?

生:冷酷无情呀!真霸道!非常凶狠!

5、沉香听后心情如何?

(屏显:沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。)

沉香为什么难过?为什么气愤?

指导朗读

6、如果你是小沉香,你现在最想干什么?

生:恨不得马上就去解救妈妈

想去帮帮沉香的一起读!

【媒体功能应用分析:这一环节通过希沃白板展示美丽善良的妈妈、无可奈何的爸爸和父子间的对话来凸显人物的心理描写,以此来表现人物的思想感情,充分展现了沉香既为妈妈遭遇而难过,又为二郎神的残暴而气愤,产生了急于解救妈妈的迫切心情。】

三、学习第3自然段

1、俗话说的好,“知子莫若父”,爸爸看出了儿子的心思,便说

(屏显:二郎神心狠手辣、神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?)

小声读读爸爸的话,想想爸爸是带着怎样的心情说这句话的?

生交流:担忧、难过、伤心。

指导读出爸爸的担心

爸爸在担心什么?

你看,二郎神如此高大威猛,为人心狠手辣(屏显:二郎神图片)

而沉香只有(8岁)(屏显:沉香图片)

8岁的沉香和二郎神斗,简直拿鸡蛋和石头碰!

指导朗读、齐读

这是一个反问句,你能把它改成陈述句吗?

【媒体功能应用分析:这一环节通过希沃白板展示高大威猛、心狠手辣的二郎神和8岁的沉香对比图,凸显沉香根本斗不过二郎神,所以爸爸的话语里饱含担忧。】

2、二郎神这么厉害,救出妈妈一定很难,沉香害怕了吗?

没有害怕,而是攥紧了拳头(屏显:沉香攥紧拳头的图片)

他在想些什么呢?

生:他想我一定要救出我的母亲。

我们来一起感受他的决心——齐读第三段(板书:立志救母)

四、学习第4段

1、沉香有没有立刻就去找二郎神?

生:没有

那他选择怎么做?

生:拜师学艺(屏显:沉香拜师学艺图片)

沉香知道只有学好一身好本领,打败二郎神,才能救出受苦受难的妈妈,所以——(屏显:不久,沉香就告别了爸爸,上山拜师学艺。)

2、沉香是如何刻苦练功的?请同学们默读第4自然段,画出相关语句。

(屏显:不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。)这里有一组反义词,你发现了吗?

生:寒冬腊月和盛夏酷暑

你看,凛冽的北风刮在人的脸上,就像刀割一样,沉香还在寒风中习武练功。

骄阳似火,知了也躲到树叶下休息了,可是沉香还是在烈日下习武练功。

(屏显:沉香在寒冬腊月习武练功,沉香在盛夏酷暑习武练功)

沉香有没有哪天是休息的呢?

生:没有

是啊!不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。(板书:习武练功)

你知道什么叫起早贪黑吗?

你能用“不管。。。还是。。。都。。。”来说一句话吗?

生:句子练习

3、沉香日复一日,年复一年地刻苦练功,不累吗?(累)

累了、想松口气的时候有没有想过放弃呢?(没有)

为什么啊(因为他一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量)

一个小小年纪的孩子,为什么能吃这么大苦呢?(生:因为他立志救母) 4、句子练习:结合生活实际想一想,你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物,会怎么做呢?

我们可以这样说:爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。

我一看到动画片,就()。

5、你觉得沉香是一个什么样的孩子?

指导朗读、男女比赛读

看,沉香练得多认真!(屏显:沉香刻苦练功图片)

此时,你最想对沉香说什么?

(屏显:我看到沉香这样刻苦的习武练功,想对他说……)

让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四自然段段读好。

【媒体功能应用分析:这一环节通过希沃白板展示沉香沉香刻苦练功,运用了“不管……还是……”和“一……就……”的关联句式,表明沉香想到要去解救妈妈,刻不容缓,浑身就增添了力量。救妈妈和添力量之间紧密承接,蕴含其中的意思是沉香解救妈妈的决心很大,任何艰难困苦都能战胜。】五、学习第五段

师引读“功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于——练就了一身高强的武艺。”(板书:高强武艺)

六、指导写字

贪和武

七、总结

沉香经过勤学苦练,终于练就了一身高强的武艺,最终有没有救出自己的妈妈呢?下节课我们继续学习《沉香救母》(二)。