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关键词：练习4教学设计第一课时

正文

四年级语文下册《练习4》“处处留心”教学设计

教学要求:

1 .读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2 .学会读懂中成药的说明书。

教学重、难点:学会读懂中成药的说明书。

教学准备:课前布置收集中成药说明书。

教学过程:

一、教学“处处留心”第一部分

1.谈话:通常说“人吃五谷杂粮,哪有不生病的。”同学们,我们平时生病时,是选择中医还是西医呢?是的,我们的选择是同样的,大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一,我们也应好好了解一番。今天,我们来初步认识几种中药。

2.大家对中药有什么了解?先互相交流。

指名说说自己对中药的了解。

小结:中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。

《本草纲目》中介绍多种中药的材料和功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

3.今天,我们一起来认识书上出现的7种中药药名。

要求学生自己读一读,读准它们的音。互读、互相纠正、再读。

(教师板书课本上七种中草药)

指名读,齐读。

强调读音

谁来说说我们读这七种中药时要注意什么?

指名说说,全班交流。

强调:“大黄”中“大”读dà;注意“黄芩”(qín)和“黄芪”(qí)注意字形和读音;“白..

术”中“术”读“zhú”

4.师:大家对这 7 种中药有什么了解?你知道这 7 种中药有什么功效吗?

5.指名说说,归纳小结。

人参和黄芪补气;

大黄和黄芩清热、泻火、解毒;

茯苓和白术健脾胃;

川芎能活血、祛风止痛。

6.师:大家以后吃到中成药的时候,可以留心看一看说明书中有没有这几种药,对你的病情有没有作用。

7 . 你还知道哪些中药?

过渡:接下来,我们来学习怎样看懂中成药的说明书。

二、教学第二部分

1 .自己阅读第二部分题目要求,思考奶奶的话。

指名读,指名说说对题目要求的理解。

2 .自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你读懂了什么?有何疑问? 先自己思考,然后同桌互相讨论、交流。

强调:忌:禁,戒。因病或其它原因忌吃某些食物。

辛辣:简单地说,“辛”就是辣。此类食物包括葱、蒜、生姜、酒、辣椒、花椒等。3 .现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

下面我们来演一演这个场景,分角色扮演。

强调:表演小芳的同学注意不要全文照读,要通过自己的理解来讲解给奶奶听。

4.可以同桌演也可以找你好朋友一起演。

点一两组上台表演,评比。

过渡:刚才我们是怎样读懂说明书的,要注意哪些?

5.指名回答,教师板书。

知道药名、成分、功能与主治,读懂用法用量、禁忌或注意事项,看清生产日期和有效

期等。

6 .同桌交流课前收集的中成药说明书,读懂的举手。

创设情境:老师今天扭伤了脚(或其他),同学们看看有谁的药能治,帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么用?要注意什么?

指名说一说。

集体评议:是否对症,是否讲清用法用量及注意事项等。

三、小结

今天这节课,同学们学到了什么?(学生思考)

指名说一说,教师归纳:我们学会读7种中药名,了解了它们的功效,更学会了读懂药品说明书。以后,自己用药的时候,要留心看看是否对症,读懂用法用量及注意事项,更要注意的是看看有没有过期。

四、作业布置

就着同学们收集的药品说明书,模拟看病。假设自己患病,请班上那位帮你看看。按照课上的要求,讲清药品的功效、用法用量及注意事项等。

板书设计:

处处留心

认识中草药读懂说明书

人参功能与主治大黄服法与用量

黄芩黄芪茯苓白术川芎注意事项有效期

资料摘要

练习4教学设计第一课时

练习4教学设计第一课时

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