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6 西湖课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：6 西湖课堂实录及点评

正文

苏教版国标实验教材三年级上册

《西湖》

(第一课时教案)

滇池度假区实验学校毛艳红

【教材简析】

本文是一篇描写自然风光的美文,作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀美典雅的景色,文章词汇丰富,文笔流畅,由静而动,形神兼备,可谓句句是景,处处皆画。尤其是一系列比喻修辞手法的运用,不但让文章的语言灵动,而且让作者笔下的西湖熠熠生辉。在作者眼中,西湖是明珠,西湖是银镜,西湖是山水画,西湖是人间仙境。白天的西湖有两条绿色的绸带,月光下的西湖有无数的银蛇在游动。细细读来,仿佛聆听悦耳动人的音乐,又如观赏秀美典雅的画面。身临其境之感随之而来,热爱西湖的情感油然而生。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵自己喜欢的自然段。

2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。理解重点词语的意思。

3、初步感知课文的层次和结构,体会比喻手法对增强语言表达效果的作用。

【教学重难点】

朗读品味具体的语言材料,在文字中感受西湖的美。

【教学准备】

教师准备:演示文稿

【教学时间】

一课时(第一课时)

【教学过程】

课前交流:介绍学法。

一、导入课题,激发兴趣,初识西湖美

1、用不同字体板书课题“西湖”。引导学生从名称上初识西湖的美。

2、出示课文插图,引导学生从画面上感受西湖的美。

3、揭示课题,激发读文兴趣。

二、初读课文,整体感知,亲近西湖美

1、书中藏着一个用文字描绘的西湖。自由朗读课文:同桌一组,互读互听,要求:读的同学声音不要太高,速度不要太快;听的同学发现问题及时提醒。(PPT出示难读字、易读错字的读音)

2、轮读课文,检查初读。要求:读准确;读流畅。

三、精读品味,配乐朗诵,感悟西湖美

1、默读中学会概括。

默读课文2——4自然段,边读边勾画出每一段中起到概括作用的关键词,完成老师的板书。

师板书:

西湖(远眺)

西湖(走一走,看一看;细致的描写说明考得越近)

西湖(月光下)

2、朗诵中深入体会。

引导学生配乐朗诵。

师引:站在柳丝轻浮的西湖边放眼远眺,西湖……

仿佛身临其境,亲近西湖,近赏西湖,西湖……

夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾,月下西湖……

3、回读中再次点题。

师引:远眺西湖美,近赏西湖美,月下西湖美,难怪作者在第一自然段便忍不住要说……(生齐读第一自然段。)

四、总结延伸,体会文中比喻的修辞手法

1、勾画文中比喻句。

师:在作者的眼中,西湖就是一颗明珠。课文中还要很多这样的比喻句,快速浏览课文,勾画出文中的比喻句。

2、结合课后练习4,说说比喻句在表达上的作用。

师:这篇课文的语言还有很多值得我们细细品味的地方,我们下节课继续欣赏。

附1 作业练习:

1、牢记本课生字词,从课文中摘录喜欢的语句。

2、朗读课文,尝试背诵自己喜欢的自然段。

附2 板书设计:

远眺西湖美

近赏西湖美明珠月下西湖美

资料摘要

6 西湖课堂实录及点评

6 西湖课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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