买矿泉水名师教学设计1｜教案在线预览

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《买矿泉水》教学设计铜川市印台区阿庄镇湫洼小学教师王亚娥教学目标:知识与技能:应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。能结合具体情境进行估算,并理解估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。过程与方法:体会解决问题方法的多样性,培养学生思维的灵活性。情感态度与价值观:培养学生爱校护校的主人翁情感

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所属课文：买矿泉水

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2018-04-10 18:17:00

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学校：阿庄镇湫洼小学

买矿泉水名师教学设计1

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关键词：买矿泉水名师教学设计1

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《买矿泉水》教学设计

铜川市印台区阿庄镇湫洼小学教师王亚娥

教学目标:

知识与技能:应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。能结合具体情境进行估算,并理解估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

过程与方法:体会解决问题方法的多样性,培养学生思维的灵活性。情感态度与价值观:培养学生爱校护校的主人翁情感。

重点与难点

重点:对具体题目进行正确估算,哪种类型的题目要用连乘来计算难点:连乘计算

(一)创设情境,提出问题

师:孩子们,你们已经在湫洼小学学习生活了两年多的时间,你们对我们学校都有哪些基本了解?谁愿意说给大家听一听?

师:看了这段话,你知道哪些数学信息?根据这些信息能提那些数学问题

师:根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?

(二)小组合作,解决问题

1.分小组合作学习。学生在小组内讨论怎样估算“我们班的课桌椅一共要花多少钱?”让每个孩子都有交流的机会。

2.全班交流,请代表说说自己小组的估算方法。

(三)联系实际,拓展延伸

1.课桌椅问题。

师:同学们“学校为我们准备舒适的课桌椅一个班大约要花3000元钱。”(桌上乱涂乱刻的痕迹。) 那全年级呢?全校呢?那该要花多少钱啊。真是不算不知道,一算吓一跳。同学们,现在你知道该怎么做了吗?

2.估计学校大约有学生多少人。

(四)回顾与总结

1.师:同学们,今天的数学课,你有什么收获?

师:今天我们知道了可以用不同的方法估算和计算来解决同一个问题,并且对我们的学校也有了更深的了解。

2.课后作业(书上)

我们学校马上要召开校运会了,校运会上也有许多数学问题,如:买矿泉水问题,请你们运用今天所学知识解决这类问题

关于本教案的常见问题

Q：买矿泉水名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买矿泉水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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